正苦思下學期即將開設的兩門關渡講座海報文案，到處游走於他校網頁吸取"精華"及靈感，搜尋之下突然看到這篇政大創新與創造力研究中心的電子報所報導的「科學文明進展的神經機制」~曾志朗老師開講一文，瀏覽之餘當然也順帶訂閱電子報，看完本文後想到可以先放上來讓大家"暖身"一下，下學期曾志朗老師及夏鑄九老師兩位大師級人物將親臨本校，咱們也有機會選擇旁聽課程啦!
Wednesday, December 27, 2006
政大創新與創造力研究中心電子報報導「科學文明進展的神經機制」~曾志朗老師開講
正苦思下學期即將開設的兩門關渡講座海報文案，到處游走於他校網頁吸取"精華"及靈感，搜尋之下突然看到這篇政大創新與創造力研究中心的電子報所報導的「科學文明進展的神經機制」~曾志朗老師開講一文，瀏覽之餘當然也順帶訂閱電子報，看完本文後想到可以先放上來讓大家"暖身"一下，下學期曾志朗老師及夏鑄九老師兩位大師級人物將親臨本校，咱們也有機會選擇旁聽課程啦!
Thursday, December 14, 2006
教育部顧問室95學年度第1學期個別型通識教育改進計畫與國立政治大學優質TA優質課程計畫聯合成果發表會
教育部顧問室為推廣通識教育優質課程及TA制度，提升通識課程品質，延續「個別型通識教育改進計畫」，96年度即將開始執行「通識教育中程綱要計畫」，因此本次訂於96年1月18、19日於政治大學舉辦為期2天的「教育部顧問室95學年度第1學期個別型通識教育改進計畫與國立政治大學優質TA優質課程計畫聯合成果發表會 」。本次發表會第一天上午「通識教育中程綱要計畫說明會」，期使各界深入瞭解教育部自96年度起即將施行的通識教育改進方案之精神及內容，鼓勵各校積極參與通識教育改進方案。
第一天下午及第二天全天，將有47門獲得教育部「個別型通識教育改進計畫」補助的通識課程，以及國立政治大學21門獲得「發展國際一流大學及頂尖研究中心計畫」之「優質TA優質課程計畫」補助的課程聯合發表課程成果。
如欲知詳情和報名參加，請點圖進入活動網站進行線上報名或電子郵件報名。(請留意報名時間!!!)
Wednesday, December 13, 2006
Vark: A guide to learning styles
VARK a guide to learning styles
11月28日在台灣大學教學發展中心舉辦的「卓越教學研討會」聽到來自UC Berkely教學中心的講者提到VARK這個學習風格的評量工具，特地上網找到這個網站，提供給大家參考。
不同的學習者有不同的學習風格，不同的教師也會有不同的教學風格。這中間要如何去「喬」，是教學最大的挑戰。
Thursday, November 30, 2006
《通識卓越》「關渡講座」－展現北藝大的精神
本文取自「GE_TIMES通識電子報」第5期一文
為深化北藝大學生的專業人文素養、提供更多元的通識課程，朱宗慶校長指示教務處林會承教務長召集通識教育委員會主委與共同學科主任成立「全校性通識推動小組」著手規劃「關渡講座」課程，邀請國內大師級教授擔任講座主持人。課程訂於95年度第二學期率先從研究所開始實施，96年第一學期起，大學部再行跟進。「關渡講座」課程由林教務長提出以自然－生命（感知）－人－人文藝術（本質）－台灣人文藝術（根源）的規劃理念；以「自然」為核心的研究所通識課程和以「人」為核心的大學部通識課程構念。
為深入瞭解教務長的理念脈絡，11月13日的上午共同科的老師與林教務長在藝大咖啡相談。在教務長侃侃而談，共同科老師們頻頻點頭的交流氛圍中，我們對發展北藝大核心通識課程有了更多的願景。可惜的是，當天助理進行的錄音失敗導致無法在這裡原汁原味的重現。但好在有辛意雲老師在場認真做筆記、融會理解其中的意涵，以「辛氏風格」為我們講述、再現當時教務長的話語…
◎關渡講座－規劃緣起
北藝大的發展規模越來越大，如何讓學校的本身不因大而分散，仍然可以融為一體，學校需要一個貫穿性的東西作為學校的核心，成為學校精神的主體。學校精神的主體如果以課程與教學來貫穿，讓全校師生產生交集，就不會散掉。 邱校長任內把展演擴大，北藝大的表現得非常好。現在我們進一步要發展的可以從課程規劃、從課程的共通性來切入作為學校的一個凝聚點。雖然一個學校的凝聚點還有學術研究等其他方面，但我們先從課程規劃做起，尤其是通識課程。過去研究所曾做過努力開過共同課程，但當時的規劃只停留在概論，所以沒有成功。因為規劃課程前，我們必須找到所有課程及藝術課程的共通性，從設定主題作為內在結構來加以連結、貫穿。
◎以「自然」為核心的研究所通識課程和以「人」為核心的大學部通識課程
教務長以全校通識講座示意圖說明課程的結構。這個示意圖主要就是以人為中心，往上屬於較為抽象的部份。「自然」是構成人類的生存人類的活動，人的一切…人所離不開的元素；我們生存在「宇宙」中，我們和「生態」的關係 ，「生命」的構成，還有「時間」、「空間」及「感知」，這是人類存在於自然的部份，也是自然結構的部份。我們需要認識宇宙，建立宇宙觀，需要瞭解生態，瞭解生命。生命本身有很多的展現，人從肢體及動作、聲音及語言、顏色及質感、光影及形式、嗅覺及味覺感知生命，透過這些展現，我們才覺得有生命。這些虛擬的與真實的活動、這些角度實際上也是構成藝術和其他知識的重要元素。從這裡來講，也就是把知識和人的經驗提昇到最高的共通點。
從示意圖往下是屬於「人」的部份，從自然的、生命的，一連串的聯繫下來，而以人作為一個重要的核心，從人的本身才能進入了解到人文藝術的中心，還有人文藝術的本質性，比如包括生活行為、生活環境、信仰及觀念、權力、情感、慾望及科技發展。我們思考的是如何透過課程的規劃來貫穿學習，提供給學生文化藝術的涵養，培育優秀的藝術文化人才。
◎藝術文化人才培育的理念
藝術文化人才的培育不是造就一時的優秀表現。一個真正好的藝術文化人不會只有十年、二十年的表現，然後就看不見了。真正優秀的人才是一輩子都可以表現出創造力的。從「藝術文化人才培育的理念圖」來看，第一個層次為輔助課程，包含提升基本素質－想像力、創造力、組織力、思考力、理解力，還有語言能力、電腦科技，以及其他基礎學門的基本了解；第二個層次則是對於社會的關懷，包括內外政經、社交、文藝、生態、人權、性別、或是教育、環保、環境、…；第三層次就是本土或國際不同文化藝術的涵構之間相互的了解，以上這三個層次都是藝術文化人不可或缺的學習。
專業素養和技能和基礎學養是身為現代人必要具備的能力，是學校通識課程必須強化的。藝術文化的創造本身來自於想像力、思考力、組織力，還有工具使用的能力，以及對於其他藝術更廣泛的了解。一個真正成功的人，一定是超越他專業的技能，對人、事、物有通盤性整體認識的人。藉此才能夠足以支持所有的藝術文化的人能夠走更長遠的路。 如同我們所熟悉的人物，楊振寧能夠寫出有如大作家的優美文章，他不單只是一位成就非凡的物理學者；就像羅素能夠寫出從哲學來看相對論的著作，提供人們從物理、從愛因斯坦的相對論角度來切入思考，而且羅素也同樣兼具優美的文筆。其他也有許多人才都能具有這樣的表現，這就是：成為一個真正成功的人，一定是超脫專業技能，達到更上層通盤性、全面暸解的區塊。
◎通識課程的核心價值
北藝大「關渡講座」通識課程的核心目的在透過課程培養出優秀的藝術文化人才，讓他們能夠走更遠的路。完整的藝術文化教育，學生的學習必須要具有深度與廣度，若單單只是具有深度，那麼很容易進入到一個很專業的知識陷阱當中，沒有辦法跟一個轉化的世界做連結。所以學習需要具有廣度才能跳出專業，因為這個世界變化越來越寬廣，愈來愈多元；藝術活動、藝術商品乃至於藝術創造的方法和呈現，科技對藝術的影響等都起了很大的變化。學校要提供給學生具有深度與廣度的學習，如此才能讓學生提升到更高層次；因為唯有在更高層次，才能瞭解藝術是相通的、知識是相通的、文化是相通的、甚至於宗教信仰是相通的。
本期通識電子報將先為你介紹關渡講座規劃的理念與想法，未來也會陸續作後續追蹤報導，提供本校師生最新的課程相關訊息。敬請鎖定通識頻道!!
Friday, November 03, 2006
951102扛八袋小組會議纪錄摘要
本週討論提案：
1.討論「GE_TIMES通識電子報」第五期內容事宜
2.討論11/27校內考評成果呈現事宜
─總計畫訂於11/13前交回成果評核表及海報
─總計畫訂於11/17前交回報名表及簡報資料
─相關活動海報如何進行包裝
─計畫網站圖文資料更新
─紙本檔案呈現：『通識卓越成果』(課程、TA、網站、研討會...)、『學習支持成果』(雙E計畫、深耕計畫...)
上次會議決議事項後續處理情形及本周工作重點(詳情請點選瀏覽)
宇珊(扛老大職代)～
1. 空間會議：11/7（二）下午同設計師一同討論
2.C201辦公室整理包含電線、網路線
3.二樓廁所維修:已通知營繕組派人維修
4.科教評會聯絡老師，討論開會時間
Chien～
1. 辦公空間整理及後續事宜截至目前工讀金已用2200元
2.蒐集幾所學校通識課程相關課程規劃實施做法，將彙整交由辛老師參考
3.11/01於申購單附上說明及相關簽呈後已送出
4.叮嚀瑋齡網頁進度：紀錄片修改版型中、台灣史及舞蹈更新資料中
Sarah～
1. 開始規劃下期電子報加刊事宜. 預計應於11/24(五)出刊
2.辛老師表示希望空間會議提前至12：30開會
3.教室借用製作備忘表格，與宇珊共同處理記錄並登錄至google calendar
double_s、蘇老師 & 在場的袋主們～
1.下週扛八袋會議前宇珊、Chien及Sarah共同討論紙本呈現草案
2.計畫網頁更新請由宇珊、Chien及Sarah三人各自"認養"項目處理
3.會後由Chien發信請各袋主集思廣益提供想法與照片，11/07空間會議後討論海報文案
1.討論「GE_TIMES通識電子報」第五期內容事宜
2.討論11/27校內考評成果呈現事宜
─總計畫訂於11/13前交回成果評核表及海報
─總計畫訂於11/17前交回報名表及簡報資料
─相關活動海報如何進行包裝
─計畫網站圖文資料更新
─紙本檔案呈現：『通識卓越成果』(課程、TA、網站、研討會...)、『學習支持成果』(雙E計畫、深耕計畫...)
上次會議決議事項後續處理情形及本周工作重點(詳情請點選瀏覽)
宇珊(扛老大職代)～
1. 空間會議：11/7（二）下午同設計師一同討論
2.C201辦公室整理包含電線、網路線
3.二樓廁所維修:已通知營繕組派人維修
4.科教評會聯絡老師，討論開會時間
Chien～
1. 辦公空間整理及後續事宜截至目前工讀金已用2200元
2.蒐集幾所學校通識課程相關課程規劃實施做法，將彙整交由辛老師參考
3.11/01於申購單附上說明及相關簽呈後已送出
4.叮嚀瑋齡網頁進度：紀錄片修改版型中、台灣史及舞蹈更新資料中
Sarah～
1. 開始規劃下期電子報加刊事宜. 預計應於11/24(五)出刊
2.辛老師表示希望空間會議提前至12：30開會
3.教室借用製作備忘表格，與宇珊共同處理記錄並登錄至google calendar
double_s、蘇老師 & 在場的袋主們～
1.下週扛八袋會議前宇珊、Chien及Sarah共同討論紙本呈現草案
2.計畫網頁更新請由宇珊、Chien及Sarah三人各自"認養"項目處理
3.會後由Chien發信請各袋主集思廣益提供想法與照片，11/07空間會議後討論海報文案
Thursday, November 02, 2006
通識教育先導型計畫
General Education Pioneering Project
教育部顧問室通識教育先導型計畫辦公室新年度開始已經移至政治大學由林從一教授擔任主持人。這個網站有許多資料可以讓我們瞭解通識教育的發展趨勢、相關政策與各大學的重要行動。引一段在網頁中讀到的，為大家暖身：
「....我們深深認為，一個學校的通識教育要成功的話，必須把通識擺在一個較大的脈絡裡面來做，只在通識裡面來做的話，可能做不好一個原先規劃得很好的通識，以前許多通識教育問題的產生，是因為專業教育與通識教育劃分太開、沒有連結，我們正試圖將二者做出適當連結。
比如讓一個企管系學生看出通識教育在他四年整個課程裡面扮演怎樣一個重要角色、他的專業發展路徑與通識教育之間有什麼關連，一個學生看出之後，就比較能夠知道他非好好修通識教育不可。專業系所主管與老師們，也能夠因此認知到，我的學生就他們的專業而言也會需要這些部分，認同通識可以對專業教育做出很大貢獻，專業系所老師不再質疑通識跟我學生專業有什麼關係，也不再認為通識只是徒然佔掉我們的學分，專業系所就比較接受、比較支持通識教育。現在沒有學校是朝這個方向去做，我們希望發展出一個全校課程地圖模型，提供各校參考，鼓勵、推動學校朝這個方向去做。
大學課程零碎化的問題，尚且不止於專業教育與通識教育之間的零散，ASCU現在最大的關心與憂慮，是學生四年下來的學習是零散的，這也是我們當前的大學教育應該憂心的。本計畫最具實驗性、探索性的特色，是在課程制度方面，推動建構「跨通識/專業課程的學習路徑」(全校課程地圖)。事實上，就全世界而言，這個實驗都是一個前沿的實驗。若能探索出任何可行的具體作法，以及瞭解其成效，不僅是高教實務的創新，也是高教研究的創新。
這項工作也是扭轉學生將通識教育視為營養學分這種心態的重要一環。我們現在是依循均衡原則，要學生去選擇跟你不一樣的領域的課當通識課，如果我們改變這樣的思維、換成另外一個說法，可能企管系學生還是選擇自然科學做為通識課，但他的思維卻可能因此改變，他可能會以我的專業也需要這些知識這種心態去修通識課，他可能會以健全我的全人發展、我的修為這個角度去修這門通識課，他的學習態度可能就不一樣了。企業管理學系學生到化工業去工作，他一定需要自然科學的知識，只是他在學生階段，未必能認識到這一點，如果有全校課程地圖的指引，他好好修通識課，是能增加學生的競爭力的。這是我們這項工作的重點之一。」
Monday, October 30, 2006
10/19-10/26 扛八袋會議記錄
本週提案討論：10月份月報及簡報內容事宜。
工作報告：
宇珊
10/19-10/26工作項目與處理情形
1. 空間
a. 廁所/營繕: 公文繼續傳送中。
b. 大門修改: 23-24 C101、C301大門整修。保全ｏｋ，1500發票照樣開
c. 清理屏風、舊屏風汰換：詢問保管組。
d. 鐵櫃、書桌：申請10/27＜五＞拜託事務組派人協助搬運。暫時存放地點：已經開原吳麗蘭老師研究室暫時借放。電話線：已聯絡事務組有關拉線、估價。電線：由艾瑞配合處理。重設網路：已請煒城來看網點、估價。
e. 辛意雲老師：教室問題<處理中>。<12/18-19>因應教評會，電影所、建古所、傳藝中心來借教室，12/19<二>當天教室已借用完畢。
2. 通識雙週報: 10/25送出。
3. 人事：義大利文圖莉老師：申請長期居留的問題，需補送工作申請表。圖莉老師表示：希望未選修本學期課程，恐無法跟上下學期進度的同學，別選修下學期課程。恭喜美玲姊小ｂａｂｙ出生！10/24ｐｍ7：00
4. 課務：10/13-林永志老師問是否可增加教室座位＜c204，需52人＞。95-2開課通知送出
千慈
10/19-10/26工作項目與處理情形
1. 填寫總計劃相關表件(94年延續計畫及95年8-10月)，特色文稿及活動集錦(已交件)
2. 10/12召開通識卓越小組會議，與李玫玲老師討論下次會議事宜蒐集各校通識學分配置情形及整理列表，已寄給老師參考
3. 規劃11/27考評工作進度表目前無
4. 性別文化與社會助理簽案處理(附件資料) 10/19已補送(已和月卿說明)本案已核准並正本留存人事室
5. 藝術概論與鑑賞(舞蹈)工讀金事宜(40小時) 10/19已寫mail給雅萍老師，並得到老師的回覆
6. 廁所簽案經費220萬調整為180萬(由宇珊告知營繕組劉先生)
7. 處理深耕活動及其他計畫業務費帳務：陸續核銷經費中
8. 藝術概論與鑑賞(舞蹈)申請9/29講座鐘點費：尚未核銷完畢，已送簽呈(處理上週10/20外國講師鐘點費包含扣稅事宜)
本周工作重點
1. 協助老師篩選CTL助理應徵履歷
2. 填寫94年延續性計畫及958-10月季執行情形報告表(相關表件於10/19寄出)
3. 填寫94年延續性計畫及958-10月季考核指標總表(於10/23寄出)
4. 編寫10份月報及製作簡報(總計劃訂於10/26交出)
5. 10/26召開通識卓越小組會議，準備會議資料並發開會通知
6. 處理性別文化與社會講座出席費和交通費事宜(依補助要點已與鐘小姐和雅玲月卿再確認)
7. 總計劃提醒資本門須於11/15前完成申購(廁所估價要快快快)
瑩玉
10 / 20 - 10 / 26工作項目、處理情形與本週工作重點
1. 各校提升學生英文程度作法一覽表(暫名) ：10/24 完成。將繼續根據一覽表和老師指示的SWOT原則，找出北藝大的發展方向。
2. "雙E之外" 各校學生支持相關辦法一覽表(暫名): 10/24完成。繼續思考服務方式的轉變與成長。
3. 101/ 201 空間事宜：10/24 ：101 / 301 的門已經裝好，並粉刷上色。
4. 對外招募工讀生將101/ 201 資料檔案整理分類：目前共有4名學生加入。
5. 與于老師確認英檢課程應退選學生名單，下次英檢會議將納入討論改善辦法。
6. 雙E服務：本校博士生/戲劇系兼任講師宋少儀詢問雙E服務項目，並接受Live ABC英語自學軟體的教學輔導。(後續) 將探討 (對碩/博士生開放 / 增加其他服務) 可能性，並納入紀錄待適當時機提出討論。
7. 與千慈 / 宇珊 ㄧ起修改通識雙週報：10/24 完成，10/25已經發出。
8. 月報雙E部份：10/24 已經給千慈。
9. 與李玫玲老師討論學生支持與英檢課程可能配合方式：10/25老師來電詢問，將列表整理各系所英語相關規定。
10. 與于老師討論學生支持與英語課程可能配合方式：進行中。
11. 10月份電子報：已經就蘇老師提出部分修改，10/27再次送給各位老師過目，若無其他意見則將於10/27下午請電算中心送出。
12. 聯絡吳麗蘭老師辦公桌事宜：10/26宇珊已聯繫，10/26 下午老師已經桌子清空。
13. 101打包裝箱事宜：10/26孟君/宜雯部份資料已經裝箱，暫置於101外走廊； 大鐵櫃已經清空。
14. 英檢核消事宜：10/26收到重開的發票，將與月卿確認核銷狀況。
Wednesday, October 25, 2006
951019扛八袋小組會議纪錄摘要
本週討論提案：
1.討論科務(開課、選課等等)相關事宜。
-討論科務會議時間（為審議下學期開課課表）
-英檢考試與選修課程相關問題
2.討論C101辦公空間整理事宜。
3.討論11/27校內考評工作籌備事宜。
上次會議決議事項後續處理情形及本周工作重點(詳情請點選瀏覽)
宇珊(扛老大職代)～
1.10/23(一)進行C101、C201換門工程，委請蘇老師在場協助解決施工問題。
2.訂定下學期老師繳交開課課表、下次科務會議時間(11/14)。
3.10/20交出共同科96年度經費預算。
4.處理教授義大利文圖莉老師的人事問題。
Chien～
1.處理性別文化與社會助理簽案。
2.藝術概論與鑑賞(舞蹈)須支用40小時工讀金一事，將回覆雅萍老師因應計畫經費減編恐無法額外支用。
3.宇珊已電話告知營繕組廁所一案經費調整為180萬(會計室加註意見請在經常門業務費120萬已內支用，經費仍包含資本門60萬)。
Sarah～
1.C101辦公間整理，書籍及計畫案資料夾分類裝箱，並標示註明(視情況可商請宜雯回來協助)。
2.雙E計畫所張貼的公告或海報等等相關宣傳事宜未來執行可再放大突顯。
double_s、蘇老師 & 在場的袋主們～
未來配合本校CTL籌設，各袋主應重新思考擬定新年度計畫草案，並於校內考評突顯未來計畫重點及未來走向(以計畫精神為主軸，內涵調整轉型)，規劃與呈現計畫的具體成果(通識課程、學生學習支持、教學發展/課程網站/TA、空間部分等等)。
1.討論科務(開課、選課等等)相關事宜。
-討論科務會議時間（為審議下學期開課課表）
-英檢考試與選修課程相關問題
2.討論C101辦公空間整理事宜。
3.討論11/27校內考評工作籌備事宜。
上次會議決議事項後續處理情形及本周工作重點(詳情請點選瀏覽)
宇珊(扛老大職代)～
1.10/23(一)進行C101、C201換門工程，委請蘇老師在場協助解決施工問題。
2.訂定下學期老師繳交開課課表、下次科務會議時間(11/14)。
3.10/20交出共同科96年度經費預算。
4.處理教授義大利文圖莉老師的人事問題。
Chien～
1.處理性別文化與社會助理簽案。
2.藝術概論與鑑賞(舞蹈)須支用40小時工讀金一事，將回覆雅萍老師因應計畫經費減編恐無法額外支用。
3.宇珊已電話告知營繕組廁所一案經費調整為180萬(會計室加註意見請在經常門業務費120萬已內支用，經費仍包含資本門60萬)。
Sarah～
1.C101辦公間整理，書籍及計畫案資料夾分類裝箱，並標示註明(視情況可商請宜雯回來協助)。
2.雙E計畫所張貼的公告或海報等等相關宣傳事宜未來執行可再放大突顯。
double_s、蘇老師 & 在場的袋主們～
未來配合本校CTL籌設，各袋主應重新思考擬定新年度計畫草案，並於校內考評突顯未來計畫重點及未來走向(以計畫精神為主軸，內涵調整轉型)，規劃與呈現計畫的具體成果(通識課程、學生學習支持、教學發展/課程網站/TA、空間部分等等)。
Friday, September 29, 2006
950921扛八袋小組會議纪錄摘要
本週提案討論：無
以下為各袋主本週工作進度：
Ursula～
1.新生課程抵免（2人）
2.整理英檢相關報告
3.擬定教學與學習支援中心徵人公告
4.更新計畫網頁空間願景之下載檔案
5.整理空間小組討論提案，擬定開會時間
Chien～
1.協助教務處轉發問卷調查給共同科專任老師
2.處理深耕活動及其他計畫業務費帳務
3.09/18參與教評會
4.協助TA整理網頁架構,並提供意見給予參考
5.搜尋"人文主張"電子報有關TA經驗文章,整理後將張貼部落格
6.搜尋師培TQA的執行做法,及政大TA制度
7.整理/更新計畫網站計畫管理-->月報專區、TA專區,通識教育-->TA座談會,及教學發展-->研討會訊息
Sarah～
1.成績分級完成 與題測中心接洽其他相關資料
2.整理製作「青蛙王子2」講義
3.編修預算與人力部份
4.尋找適合張貼文章
5.Live ABC不能使用 已與圖書館及廠商聯繫
6.雙E閃亮計畫固定服務時間9/19 1:10 - 5:00 C303
7.編寫閃亮新星訪談內容及計畫
8.開始編輯下期通識電子報
以下為各袋主本週工作進度：
Ursula～
1.新生課程抵免（2人）
2.整理英檢相關報告
3.擬定教學與學習支援中心徵人公告
4.更新計畫網頁空間願景之下載檔案
5.整理空間小組討論提案，擬定開會時間
Chien～
1.協助教務處轉發問卷調查給共同科專任老師
2.處理深耕活動及其他計畫業務費帳務
3.09/18參與教評會
4.協助TA整理網頁架構,並提供意見給予參考
5.搜尋"人文主張"電子報有關TA經驗文章,整理後將張貼部落格
6.搜尋師培TQA的執行做法,及政大TA制度
7.整理/更新計畫網站計畫管理-->月報專區、TA專區,通識教育-->TA座談會,及教學發展-->研討會訊息
Sarah～
1.成績分級完成 與題測中心接洽其他相關資料
2.整理製作「青蛙王子2」講義
3.編修預算與人力部份
4.尋找適合張貼文章
5.Live ABC不能使用 已與圖書館及廠商聯繫
6.雙E閃亮計畫固定服務時間9/19 1:10 - 5:00 C303
7.編寫閃亮新星訪談內容及計畫
8.開始編輯下期通識電子報
950914扛八袋小組會議纪錄摘要
本週提案討論：討論教學卓越計畫執行部分可配合納入本校「教學與學習支援中心」之處。
以下為各袋主本週工作進度：
Ursula～
1.整理開課資料與異動
2.重開英檢課程
3.擬定工作說明書
4.確定科務會議與教評會時間並發開會通知
5.委請千慈協助通識課程業務
6.委請瑩玉協助教學大樓設備相關業務
7.與孟君交接計畫資料
Chien～
1.08/30參加清大"個別型通識教育改進計畫"研習會
2.籌備深耕活動
3.TA名單確認、規劃/辦理09/08期初TA座談暨工作研習會
4.編寫9月月報(含簡報)，預計09/20前完成
5.進行核銷報帳事宜
6.填寫回覆教育部意見與95年考核指標
7.09/11~與瑩玉輪班協助辦公室業務
Sarah～
1.整理英檢成績分佈檔與製圖
2.暫時接替空間與器材管理事宜(眼觀四面耳聽八方中)
3.開始規劃本學期第一次雙E之英語學習活動 9/13製作海報初稿與活動講義
4.整理歸納卓越計畫與教資中心業務相關或重疊部分
5.本校教資中心建置計畫建議書寫作中
6.完成更新雙E布落格 將持續發表更多相關文張及活動預告
7.雙E固定服務昨天(9/12)已經開始
8.與千慈輪流協助共同科業務
以下為各袋主本週工作進度：
Ursula～
1.整理開課資料與異動
2.重開英檢課程
3.擬定工作說明書
4.確定科務會議與教評會時間並發開會通知
5.委請千慈協助通識課程業務
6.委請瑩玉協助教學大樓設備相關業務
7.與孟君交接計畫資料
Chien～
1.08/30參加清大"個別型通識教育改進計畫"研習會
2.籌備深耕活動
3.TA名單確認、規劃/辦理09/08期初TA座談暨工作研習會
4.編寫9月月報(含簡報)，預計09/20前完成
5.進行核銷報帳事宜
6.填寫回覆教育部意見與95年考核指標
7.09/11~與瑩玉輪班協助辦公室業務
Sarah～
1.整理英檢成績分佈檔與製圖
2.暫時接替空間與器材管理事宜(眼觀四面耳聽八方中)
3.開始規劃本學期第一次雙E之英語學習活動 9/13製作海報初稿與活動講義
4.整理歸納卓越計畫與教資中心業務相關或重疊部分
5.本校教資中心建置計畫建議書寫作中
6.完成更新雙E布落格 將持續發表更多相關文張及活動預告
7.雙E固定服務昨天(9/12)已經開始
8.與千慈輪流協助共同科業務
950829扛八袋小組會議纪錄摘要
本週提案討論：
一、討論8月月報簡報內容
二、討論規劃深耕計畫相關事宜
三、討論「TA座談暨工作說明會」事宜
以下為各袋主本週工作進度：
Ursula～
1.與盈潔討論資料夾封面設計與內頁
2.英檢相關工作資料匯整與討論
3.檢送辦公室屏風與隔間門預算
4.有關冷氣機移機設置地點之討論(3樓外陽台)
5.確認C402窗戶將於9/4前施工完畢9/8油漆
6.洽詢職務代理人並擬簽呈
Chien～
1.修改8月月報並交出，簡報內容待確定
2.6月工讀金核銷事宜，待總計畫與會計室商討全校計畫經費
3.篩選/列表五大領域中提升學生基礎能力課程（國文、外文…）
4.招募TA事宜-已請電影所刊登訊息
5.依據領域老師回覆，修改課程摺頁文案
Sarah～
前週休假
ywhuang～
1.計畫案購置圖書、影片、器材等物品清單製作
2. 計畫案相關檔案整理
一、討論8月月報簡報內容
二、討論規劃深耕計畫相關事宜
三、討論「TA座談暨工作說明會」事宜
以下為各袋主本週工作進度：
Ursula～
1.與盈潔討論資料夾封面設計與內頁
2.英檢相關工作資料匯整與討論
3.檢送辦公室屏風與隔間門預算
4.有關冷氣機移機設置地點之討論(3樓外陽台)
5.確認C402窗戶將於9/4前施工完畢9/8油漆
6.洽詢職務代理人並擬簽呈
Chien～
1.修改8月月報並交出，簡報內容待確定
2.6月工讀金核銷事宜，待總計畫與會計室商討全校計畫經費
3.篩選/列表五大領域中提升學生基礎能力課程（國文、外文…）
4.招募TA事宜-已請電影所刊登訊息
5.依據領域老師回覆，修改課程摺頁文案
Sarah～
前週休假
ywhuang～
1.計畫案購置圖書、影片、器材等物品清單製作
2. 計畫案相關檔案整理
Monday, September 25, 2006
與曼哈頓音樂學院一起環遊世界
Video Conferencing and Music Performance Education
Around the world with the Manhattan School of Music
視訊會議與音樂教育 - 與曼哈頓音樂學院一起環遊世界
By Christianne Orto, Manhattan School of Music
作者Christianne Orto (corto@msmnyc.edu) 是曼哈頓音樂學院遠距教學副院長
原文在這裡
The Manhattan School of Music 曼哈頓音樂學院
音樂教育與遠距教學聽起來似乎扯不上多大的關係，因為視訊的音效和畫面品質都令人憂心，演奏時微小的動作變化能否精確傳遞也是另一個問題；但是曼哈頓音樂學院卻突破重重困難，做到了透過遠距教學及視訊科技的音樂教育。
曼哈頓音樂學院成立於1918年，相當注重演奏、創作理論、及人文；提供大學先修、學士、碩士及博士學位；是美國第一所將視訊科技整合進課程的音樂學校。目前，有遍佈全世界中、小學至大學生共約1,700人參與其遠距線上課程。
起初，視訊會議的應用只是要為了要配合小提琴家兼指揮家、曼哈頓音樂學院專任教師Pinchas Zukerman 能在全球巡迴演出的同時能兼顧教學。沒想到，意外的成功讓曼哈頓音樂學院確信視訊科技的應用能為學校提供更好的環境和機會；而因此將其擴展納入碩士學程、工作坊、一對一教學、學生輔導、教育延伸計畫和社區服務等，更進而促使選修課程「視訊會議演奏者與教師」的產生。
在尋找合適優良的軟硬體設備時，遇到的難題大多是 - 音樂教學時所必須的、對聲音要求的品質、精確度和彈性，而多數系統都難以達到。過去的頻寬限制使得因頻信號跟著受限，視訊系統只能傳遞單聲道音訊；這些對音樂教育而言都是無法接受的。這些困難都因為科技的進步而得到改善。 (*)
曼哈頓音樂學院透過其視訊系統，建立與其他高等教育學校的橋樑。如與克里夫蘭音樂學院(the Cleveland Institute of Music)與佛羅里達新世界交響樂團(the New World Symphony in Florida)的碩士課程；另外，也有全美各地包括阿拉巴馬州(Alabama)和威斯康辛州 (Wisconsin) 的工作坊和各式中小學音樂課程等。
學院除了搜尋美國和國際上其他學校的作法加以參考之外，並透過視訊邀請各地藝術家擔任客座教師。學校並且在畢業典禮中利用視訊介紹名譽博士學位得主，得到名譽博士學位的，是知名桂冠詩人、大提琴家與華盛頓國家交響樂團 (National Symphony Orchestra in Washington, D.C.) 指揮Mstislav Rostroprovich。
對於其他有意開拓相關服務的學校或教育機構，曼哈頓音樂學院的建議是：
1. 先進、高品質設備 - 使用上的便利性與簡單性對教職員的接受程度有很大的影響。
2. 行政體系、資深教職員工、學生團體領導者的支持相當重要。
3. 教育 – 教導師生、對其宣導，使其了解並進而願意接受且使用。
4. 整合 – 將遠距教學納入錄音和撥放服務裡，提升優越影音品質，進而促進視訊教學的價值和表現。
*曼哈頓音樂學院使用Polycom VSX 8000 (http://www.polycom.com) 視訊系統，為避免廣告嫌疑，在此省略原文中對此系統的詳細描述。
Around the world with the Manhattan School of Music
視訊會議與音樂教育 - 與曼哈頓音樂學院一起環遊世界
By Christianne Orto, Manhattan School of Music
作者Christianne Orto (corto@msmnyc.edu) 是曼哈頓音樂學院遠距教學副院長
原文在這裡
The Manhattan School of Music 曼哈頓音樂學院
音樂教育與遠距教學聽起來似乎扯不上多大的關係，因為視訊的音效和畫面品質都令人憂心，演奏時微小的動作變化能否精確傳遞也是另一個問題；但是曼哈頓音樂學院卻突破重重困難，做到了透過遠距教學及視訊科技的音樂教育。
曼哈頓音樂學院成立於1918年，相當注重演奏、創作理論、及人文；提供大學先修、學士、碩士及博士學位；是美國第一所將視訊科技整合進課程的音樂學校。目前，有遍佈全世界中、小學至大學生共約1,700人參與其遠距線上課程。
起初，視訊會議的應用只是要為了要配合小提琴家兼指揮家、曼哈頓音樂學院專任教師Pinchas Zukerman 能在全球巡迴演出的同時能兼顧教學。沒想到，意外的成功讓曼哈頓音樂學院確信視訊科技的應用能為學校提供更好的環境和機會；而因此將其擴展納入碩士學程、工作坊、一對一教學、學生輔導、教育延伸計畫和社區服務等，更進而促使選修課程「視訊會議演奏者與教師」的產生。
在尋找合適優良的軟硬體設備時，遇到的難題大多是 - 音樂教學時所必須的、對聲音要求的品質、精確度和彈性，而多數系統都難以達到。過去的頻寬限制使得因頻信號跟著受限，視訊系統只能傳遞單聲道音訊；這些對音樂教育而言都是無法接受的。這些困難都因為科技的進步而得到改善。 (*)
曼哈頓音樂學院透過其視訊系統，建立與其他高等教育學校的橋樑。如與克里夫蘭音樂學院(the Cleveland Institute of Music)與佛羅里達新世界交響樂團(the New World Symphony in Florida)的碩士課程；另外，也有全美各地包括阿拉巴馬州(Alabama)和威斯康辛州 (Wisconsin) 的工作坊和各式中小學音樂課程等。
學院除了搜尋美國和國際上其他學校的作法加以參考之外，並透過視訊邀請各地藝術家擔任客座教師。學校並且在畢業典禮中利用視訊介紹名譽博士學位得主，得到名譽博士學位的，是知名桂冠詩人、大提琴家與華盛頓國家交響樂團 (National Symphony Orchestra in Washington, D.C.) 指揮Mstislav Rostroprovich。
對於其他有意開拓相關服務的學校或教育機構，曼哈頓音樂學院的建議是：
1. 先進、高品質設備 - 使用上的便利性與簡單性對教職員的接受程度有很大的影響。
2. 行政體系、資深教職員工、學生團體領導者的支持相當重要。
3. 教育 – 教導師生、對其宣導，使其了解並進而願意接受且使用。
4. 整合 – 將遠距教學納入錄音和撥放服務裡，提升優越影音品質，進而促進視訊教學的價值和表現。
*曼哈頓音樂學院使用Polycom VSX 8000 (http://www.polycom.com) 視訊系統，為避免廣告嫌疑，在此省略原文中對此系統的詳細描述。
Friday, August 18, 2006
950816扛八袋小組會議纪錄摘要
本週提案：
一、討論規劃深耕計畫相關事宜
(1) 新生檔案夾樣式、封面設計及內容
(2) 通識課程與雙E計畫摺頁設計及印製
(3) 擺攤計畫工作籌備
(4) 計畫活動經費概算
二、討論8月月報內容
三、討論95年度計畫擬購清單調整事宜
上次會議決議事項後續處理情形及本周工作重點
Ursula～
1. 針對校長作共同科業務簡報內容，等慎慎老師回國後，下禮拜五(8/25)下午兩點與通識委員會一起做簡報，1.2級主管參加，目前整在收集做業務簡報的資料。
2. 廠商會帶C301和C101門的型錄過來，已經先畫了辦公室的位置，星期五會將估價單送過來，在與廠商敲定施工時間。C101會先規劃成3人座的位置。
3. 海報架每座2100元，待深耕計畫經費抵定後再決定購買數量。
Chien～
1. 資本門經費調整成60萬，廁所經費(函業務費部份)加總為180萬。
2. 英檢相關費用擬與總計劃討論，是否由總計畫支出。
Sarah～
1. 和兩家語言教室的廠商談過，差異點在於是否與軟體一起買，等開學資後給各位英文老師之後再繼續處理。
2. 『搶救英文大作戰』課程，配合雙E閃亮計畫，延續辦理。(開學前擬出草案，向各位老師說明)
ywhuang～
1. 『提升大學基礎教育計畫』網站及具體成果於9月底提出。
2. 電子報已經編排好，待文字修改過後，預計這禮拜發行。
Pisces～
1. 通識課程摺頁的部份，待各領域招集人將文字修改好後，再排版製作。
double_s、蘇老師 & 在場的袋主們～
1. 美玲請假期間工作內容分配，與慎慎老師和蘇老師調整過後再通知各位袋主。
2. 翻拍架挪至蘇老師辦公室放置，掃描器移致C101放置，電視放置C301供老師備課或小型的課程進行之用。
<深耕計畫>
1. 摺頁部分請廠商估價最經濟的份數。
2. 資料夾的部份請盈潔設計封面、海報、邀請卡、書籤。
3. 資料夾的主題—朝北藝大、通識、共同科的方向去思考。(藝術人的終身學習、全人教育終身學習…………)。
4. 問卷回收的時間點：9/7。
5. 有作答或繳回問卷(邀請卡截角)就可以拿到小禮物(筆或飲料)。
6. 問卷可以跟邀請卡或者隨資料夾發放。
<8月份月報>
1. 補充教學發展部份—國內外教學發展的資料統整。
2. 等慎慎老師回過後再作內容調整確定。
<95年度計畫擬購清單調整>
1.4樓窗檯可以施工—由營繕組支出經費。
一、討論規劃深耕計畫相關事宜
(1) 新生檔案夾樣式、封面設計及內容
(2) 通識課程與雙E計畫摺頁設計及印製
(3) 擺攤計畫工作籌備
(4) 計畫活動經費概算
二、討論8月月報內容
三、討論95年度計畫擬購清單調整事宜
上次會議決議事項後續處理情形及本周工作重點
Ursula～
1. 針對校長作共同科業務簡報內容，等慎慎老師回國後，下禮拜五(8/25)下午兩點與通識委員會一起做簡報，1.2級主管參加，目前整在收集做業務簡報的資料。
2. 廠商會帶C301和C101門的型錄過來，已經先畫了辦公室的位置，星期五會將估價單送過來，在與廠商敲定施工時間。C101會先規劃成3人座的位置。
3. 海報架每座2100元，待深耕計畫經費抵定後再決定購買數量。
Chien～
1. 資本門經費調整成60萬，廁所經費(函業務費部份)加總為180萬。
2. 英檢相關費用擬與總計劃討論，是否由總計畫支出。
Sarah～
1. 和兩家語言教室的廠商談過，差異點在於是否與軟體一起買，等開學資後給各位英文老師之後再繼續處理。
2. 『搶救英文大作戰』課程，配合雙E閃亮計畫，延續辦理。(開學前擬出草案，向各位老師說明)
ywhuang～
1. 『提升大學基礎教育計畫』網站及具體成果於9月底提出。
2. 電子報已經編排好，待文字修改過後，預計這禮拜發行。
Pisces～
1. 通識課程摺頁的部份，待各領域招集人將文字修改好後，再排版製作。
double_s、蘇老師 & 在場的袋主們～
1. 美玲請假期間工作內容分配，與慎慎老師和蘇老師調整過後再通知各位袋主。
2. 翻拍架挪至蘇老師辦公室放置，掃描器移致C101放置，電視放置C301供老師備課或小型的課程進行之用。
<深耕計畫>
1. 摺頁部分請廠商估價最經濟的份數。
2. 資料夾的部份請盈潔設計封面、海報、邀請卡、書籤。
3. 資料夾的主題—朝北藝大、通識、共同科的方向去思考。(藝術人的終身學習、全人教育終身學習…………)。
4. 問卷回收的時間點：9/7。
5. 有作答或繳回問卷(邀請卡截角)就可以拿到小禮物(筆或飲料)。
6. 問卷可以跟邀請卡或者隨資料夾發放。
<8月份月報>
1. 補充教學發展部份—國內外教學發展的資料統整。
2. 等慎慎老師回過後再作內容調整確定。
<95年度計畫擬購清單調整>
1.4樓窗檯可以施工—由營繕組支出經費。
Friday, August 11, 2006
950809扛八袋小組會議纪錄摘要
本次會議主要內容：
一、討論規劃深耕計畫內容
1. 新生檔案夾內容
2. 通識課程與雙E折頁文案初稿與設計
3. 擺攤計畫
二、討論通識教育課程訪談計畫
三、討論95年度經費調整事宜
上次會議決議事項後續處理情形及本周工作重點
扛老大～
1.8/3在陽明大學召開三校合作課程會議，決議未來開課學校補助老師教材費及配置課程助理。
2.吳慎慎老師申請『人文社會科學教育先導型計畫』已通過，目前正在徵求課程助理。
3.暑假預定完成空間的計畫有C301與C101辦公室改成單門與C201與C101辦公室位置調整。預定 將C201辦公室沙發及家電搬至C301放置，C301會議桌搬至C101。
Chien～
1. 月報擬定8/15完成，總計畫30號要交月報。
ywhuang～
1. 提升大學基礎教育計畫剩餘經費已經採購電子耗材。
<深耕計畫內容>
1. 預定放入(1)通識學分科目表(2)檢核表(3)選課指南(4)老師聯絡資料 。
2. 老師聯絡資料與各老師確認過後再放入 。
3. 檔案夾考慮採用自行加工的方式，再找尋可用列印的材質。
4. 歡迎詞可以用書籤或紙卡的方式 。
5. 擺攤計畫工作分配表已出爐。
<通識教育課程訪談計畫內容>
1.下學期第一次科務會議告知專任老師訪談計畫的內容 。
2.9月底之前召開東勢卓越小組會議，讓各位老師了解計畫背景。
3.並與擬定訪談的老師約好時間，預定於10月份進行訪談計畫。
蘇老師 & 在場的袋主們～
1.美玲請假生寶寶的期間，請助理們協助處理辦公室事務，工作分配再跟大家討論。
一、討論規劃深耕計畫內容
1. 新生檔案夾內容
2. 通識課程與雙E折頁文案初稿與設計
3. 擺攤計畫
二、討論通識教育課程訪談計畫
三、討論95年度經費調整事宜
上次會議決議事項後續處理情形及本周工作重點
扛老大～
1.8/3在陽明大學召開三校合作課程會議，決議未來開課學校補助老師教材費及配置課程助理。
2.吳慎慎老師申請『人文社會科學教育先導型計畫』已通過，目前正在徵求課程助理。
3.暑假預定完成空間的計畫有C301與C101辦公室改成單門與C201與C101辦公室位置調整。預定 將C201辦公室沙發及家電搬至C301放置，C301會議桌搬至C101。
Chien～
1. 月報擬定8/15完成，總計畫30號要交月報。
ywhuang～
1. 提升大學基礎教育計畫剩餘經費已經採購電子耗材。
<深耕計畫內容>
1. 預定放入(1)通識學分科目表(2)檢核表(3)選課指南(4)老師聯絡資料 。
2. 老師聯絡資料與各老師確認過後再放入 。
3. 檔案夾考慮採用自行加工的方式，再找尋可用列印的材質。
4. 歡迎詞可以用書籤或紙卡的方式 。
5. 擺攤計畫工作分配表已出爐。
<通識教育課程訪談計畫內容>
1.下學期第一次科務會議告知專任老師訪談計畫的內容 。
2.9月底之前召開東勢卓越小組會議，讓各位老師了解計畫背景。
3.並與擬定訪談的老師約好時間，預定於10月份進行訪談計畫。
蘇老師 & 在場的袋主們～
1.美玲請假生寶寶的期間，請助理們協助處理辦公室事務，工作分配再跟大家討論。
Monday, July 31, 2006
20060725 扛八袋小組會議纪錄摘要
扛八袋暑假會第二波袋主們將精心策劃的活動內容要項附在議程中提出討論，會後在慎慎老師帶領下來到淡水，品嚐了一頓懷舊又美味的「海風宴」。本次會議主要為：一、討論規劃深耕計畫相關事宜：（1）新生檔案夾命名及文宣品內容。（2）深耕計畫內容。（3）擺攤規劃。二、討論教學發展與學習資源：（1）針對各校教學資源中心比較資料提出未來北藝大發展方案與看法。（2）TA座談暨工作說明會規劃事宜。以下為會議紀錄摘要：
上次會議決議事項後續處理情形及本周工作重點
扛老大～
◎8/1校長交接暨就職典禮，請老師助理們自由參加。
◎新生檔案夾內容已列出，會再進行整合，先將樣品做出來，並包括估價的部分。
Chien～
◎摺頁部分先確認內容架構，再思考呈現方式。
Sarah～
◎教學發展與學習資源方面的相關看法整理請參考議程附件。
Pisces～
◎網站問題將與電算中心連絡討論解決方式。
double_s 、蘇老師 & 在場的袋主們～
◎空間相關計畫執行將先與總計畫確認經費狀況。
◎請各袋主看過諮商中心專訪的瑩玉的文章後，提出可以加強的內容面向。
上次會議決議事項後續處理情形及本周工作重點
扛老大～
◎8/1校長交接暨就職典禮，請老師助理們自由參加。
◎新生檔案夾內容已列出，會再進行整合，先將樣品做出來，並包括估價的部分。
Chien～
◎摺頁部分先確認內容架構，再思考呈現方式。
Sarah～
◎教學發展與學習資源方面的相關看法整理請參考議程附件。
Pisces～
◎網站問題將與電算中心連絡討論解決方式。
double_s 、蘇老師 & 在場的袋主們～
◎空間相關計畫執行將先與總計畫確認經費狀況。
◎請各袋主看過諮商中心專訪的瑩玉的文章後，提出可以加強的內容面向。
Wednesday, July 19, 2006
20060717 扛八袋小組會議纪錄摘要
扛八袋暑假會第一波開跑囉!本次會議首先檢視7月份卓越月報和簡報內容，接著討論重要提案—文宣品、新生深耕計畫，最後進行袋主工作報告。以下為會議紀錄摘要：
上次會議決議事項後續處理情形及本周工作重點
扛老大～
◎預算調整將待7/20卓越會議後確定，空間部分屆時再考量執行順序。
◎「闖關活動」將會與學務處、教務處合作，考量可行性與進行方式等相關細節。
Chien～
◎因總計畫要求經費縮編，將減少配置TA的課程，只保留5名TA。
◎請千慈將「通識教育自我評鑑」中評鑑委員之意見優缺點加以統整。
Sarah～
◎請瑩玉排出新生文宣品規劃進度表，將文宣品內容相關意見整理，並考量經費因素，下次會議中討論。
◎請先構思相關活動和雙E開放教室名稱再提案討論。
ywhuang～
◎7月份電子報內容將包括黃建業老師演講摘要，雙E計畫「PowerPoint講座」活動介紹，及垃圾桶徵文活動文章一篇，其他相關活動訊息等，預計7月底出刊。
double_s 、蘇老師 & 在場的袋主們～
◎因7/20中午在天母舉辦「釋惠敏老師之歡送 /慶祝餐會」，原定下午「愛因斯坦的孩子」一書讀書心得分享，請袋主們另擇佳期進行。
◎請瑩玉將所整理「各校卓越計畫學生支持部分」之比較寄給各袋主，請各袋主就北藝大所應做的部分及如何推展發表看法。
◎請袋主協助蘇老師安裝Gmail信箱，利於連絡瞭解推動計畫進行。
上次會議決議事項後續處理情形及本周工作重點
扛老大～
◎預算調整將待7/20卓越會議後確定，空間部分屆時再考量執行順序。
◎「闖關活動」將會與學務處、教務處合作，考量可行性與進行方式等相關細節。
Chien～
◎因總計畫要求經費縮編，將減少配置TA的課程，只保留5名TA。
◎請千慈將「通識教育自我評鑑」中評鑑委員之意見優缺點加以統整。
Sarah～
◎請瑩玉排出新生文宣品規劃進度表，將文宣品內容相關意見整理，並考量經費因素，下次會議中討論。
◎請先構思相關活動和雙E開放教室名稱再提案討論。
ywhuang～
◎7月份電子報內容將包括黃建業老師演講摘要，雙E計畫「PowerPoint講座」活動介紹，及垃圾桶徵文活動文章一篇，其他相關活動訊息等，預計7月底出刊。
double_s 、蘇老師 & 在場的袋主們～
◎因7/20中午在天母舉辦「釋惠敏老師之歡送 /慶祝餐會」，原定下午「愛因斯坦的孩子」一書讀書心得分享，請袋主們另擇佳期進行。
◎請瑩玉將所整理「各校卓越計畫學生支持部分」之比較寄給各袋主，請各袋主就北藝大所應做的部分及如何推展發表看法。
◎請袋主協助蘇老師安裝Gmail信箱，利於連絡瞭解推動計畫進行。
Monday, July 10, 2006
20060706 扛八袋小組會議纪錄摘要
7月份起蘇守政老師接任卓越計畫執祕工作，首次主持扛八袋會議，開場說出角色轉換的心情與對卓越計畫的期許，在場袋主們以熱烈掌聲支持。本次會議除例行性工作報告外，主要討論決議暑期工作要項、會議主題與日期。以下為會議紀錄摘要：
上次會議決議事項後續處理情形及本周工作重點
扛老大～
◎定於7/20(四)中午12:30假天母之寬心園餐廳舉辦「釋惠敏老師之歡送 /慶祝餐會」，敬邀共同科老師參加。
◎預計9/10前完成新生相關文宣品製作。
◎擬設計一實用便利之「藝術人的終身學習」檔案夾，內容有通識相關訊息、概念說明、修課計畫與紀錄.....等重要須知，並有部分空白頁，提供放置個人資料，作為新生---我的大學生活必備檔案。
Chien～
◎會計室表示6月份工讀金與鐘點費將等計畫經費確定後再核發，請千慈先向總計畫報告。
Sarah～
◎下學期雙E計畫預計規劃數位學習與英語學習方面每月各一場，為有主題性之系列活動，文案正構思中，將寄給各袋主參考並提供意見。
◎針對大一新生設計規劃宣傳共同科通識教育相關訊息之活動，如闖關遊戲、機智問答、摸彩等趣味性活動，7/19將再與學務處、教務處開會討論。
Angie～
◎C104教室走道燈亮度將與老師確認，地板正在修補中。
ywhuang～
◎協助規劃7月份電子報內容，預定主題會有黃建業老師「電影與人文教育」專題，及雙E相關主題文章一篇，其他內容陸續與瑩玉討論中。
Pisces～
◎計數器功能已加入計畫網頁，請各袋主上網測試。
double_s 、蘇老師 & 在場的袋主們～
◎關於「台大共同教育之個別型通識教育改進計畫」94年度第2學期之五門績優計畫已出爐，請袋主們上網瀏覽，作為參考與借鏡。
◎慎慎老師特別寄送主旨為「706扛八袋備忘」電子郵件提醒各袋主暑期相關工作要點。
◎請各袋主整理工作要項，以利於蘇老師瞭解各袋主的工作內容與職責。
◎暑假閱讀『愛因斯坦的孩子』一書，並於7/20下午分享讀書心得。
◎暑假扛八袋四波會議時間、討論主題：
1.07/17(一) 下午03:00 文宣品、新生深耕計畫
2.07/25(二) 下午03:00 教學發展與學習資源(含TA)
3.08/09(三) 上午10:00 通識課程訪談計畫(老師及學生)
4.08/15(二) 上午10:00 雙E計畫
上次會議決議事項後續處理情形及本周工作重點
扛老大～
◎定於7/20(四)中午12:30假天母之寬心園餐廳舉辦「釋惠敏老師之歡送 /慶祝餐會」，敬邀共同科老師參加。
◎預計9/10前完成新生相關文宣品製作。
◎擬設計一實用便利之「藝術人的終身學習」檔案夾，內容有通識相關訊息、概念說明、修課計畫與紀錄.....等重要須知，並有部分空白頁，提供放置個人資料，作為新生---我的大學生活必備檔案。
Chien～
◎會計室表示6月份工讀金與鐘點費將等計畫經費確定後再核發，請千慈先向總計畫報告。
Sarah～
◎下學期雙E計畫預計規劃數位學習與英語學習方面每月各一場，為有主題性之系列活動，文案正構思中，將寄給各袋主參考並提供意見。
◎針對大一新生設計規劃宣傳共同科通識教育相關訊息之活動，如闖關遊戲、機智問答、摸彩等趣味性活動，7/19將再與學務處、教務處開會討論。
Angie～
◎C104教室走道燈亮度將與老師確認，地板正在修補中。
ywhuang～
◎協助規劃7月份電子報內容，預定主題會有黃建業老師「電影與人文教育」專題，及雙E相關主題文章一篇，其他內容陸續與瑩玉討論中。
Pisces～
◎計數器功能已加入計畫網頁，請各袋主上網測試。
double_s 、蘇老師 & 在場的袋主們～
◎關於「台大共同教育之個別型通識教育改進計畫」94年度第2學期之五門績優計畫已出爐，請袋主們上網瀏覽，作為參考與借鏡。
◎慎慎老師特別寄送主旨為「706扛八袋備忘」電子郵件提醒各袋主暑期相關工作要點。
◎請各袋主整理工作要項，以利於蘇老師瞭解各袋主的工作內容與職責。
◎暑假閱讀『愛因斯坦的孩子』一書，並於7/20下午分享讀書心得。
◎暑假扛八袋四波會議時間、討論主題：
1.07/17(一) 下午03:00 文宣品、新生深耕計畫
2.07/25(二) 下午03:00 教學發展與學習資源(含TA)
3.08/09(三) 上午10:00 通識課程訪談計畫(老師及學生)
4.08/15(二) 上午10:00 雙E計畫
Monday, June 26, 2006
[活動]共同學科兼任教師期末交流座談會
※ 目的
藉由本座談會，促進共同學科兼任教師彼此間的交流，並透過相關議題的對話，探究共同科兼任教師的教學經驗，增進其在改善教學的啟發與靈感，了解兼任教師教學成長與發展的需求。
※ 參與對象
共同學科專兼任教師
※ 時間
2006年6月28日(三) 10:00
※ 地點
教學大樓C204教室
※ 進行方式
針對所設定議題進行發言與對談
※ 議程
時間 議程 備註
09:40-10:00 報到
10:00-10:10 教師相見歡、自我介紹
10:10-10:20 共同學科近期科務推展報告
10:20-11:30 經驗分享與交流 每人10分鐘
11:30~ 餐敘 本校校內餐廳
※ 議題（以下議題為提供發言之參考，不以此為限）：
◎ 在其他的教學經驗中，您認為北藝大學生是否有與他校學生不同之處？
◎ 您認為本校學生應加強哪些基礎能力？
◎ 您認為如何從課程上來幫助學生提昇這些基礎能力？
◎ 大多數學生將通識課程視為營養學分，您是如何看待通識教育課程？
◎ 從您的專業角度，您對於通識教育的創新課程有何具體想法或建議？
◎ 您在本校進行教學中曾遭遇到什麼樣的困擾？有得到解決嗎？
◎ 在北藝大的教學經驗中，您有何獨到的祕訣或技巧？
◎ 您認為共同學科可以如何幫助您在教學上的成長與發展？
藉由本座談會，促進共同學科兼任教師彼此間的交流，並透過相關議題的對話，探究共同科兼任教師的教學經驗，增進其在改善教學的啟發與靈感，了解兼任教師教學成長與發展的需求。
※ 參與對象
共同學科專兼任教師
※ 時間
2006年6月28日(三) 10:00
※ 地點
教學大樓C204教室
※ 進行方式
針對所設定議題進行發言與對談
※ 議程
時間 議程 備註
09:40-10:00 報到
10:00-10:10 教師相見歡、自我介紹
10:10-10:20 共同學科近期科務推展報告
10:20-11:30 經驗分享與交流 每人10分鐘
11:30~ 餐敘 本校校內餐廳
※ 議題（以下議題為提供發言之參考，不以此為限）：
◎ 在其他的教學經驗中，您認為北藝大學生是否有與他校學生不同之處？
◎ 您認為本校學生應加強哪些基礎能力？
◎ 您認為如何從課程上來幫助學生提昇這些基礎能力？
◎ 大多數學生將通識課程視為營養學分，您是如何看待通識教育課程？
◎ 從您的專業角度，您對於通識教育的創新課程有何具體想法或建議？
◎ 您在本校進行教學中曾遭遇到什麼樣的困擾？有得到解決嗎？
◎ 在北藝大的教學經驗中，您有何獨到的祕訣或技巧？
◎ 您認為共同學科可以如何幫助您在教學上的成長與發展？
Friday, June 23, 2006
20060622 扛八袋小組會議纪錄摘要
首先慎慎老師提到台大共同教育之個別型通識教育改進計畫，近日校內將自辦通識教育期末成果發表，評鑑各參與計畫之課程，當中有許多想法與概念值得袋主們學習。延續上次會議議題，本次會議針對6/27「期末TA成果發表會」、6/28「共同學科兼任教師期末交流座談會」及暑期工作重點作討論，並將6月份卓越月報內容作一瀏覽修改。以下為會議紀錄摘要：
上次會議決議事項後續處理情形及本周工作重點
扛老大～
◎與政大交換課程已確定，陽明部分正在進行中。
◎空間部分因經費尚未核發，目前先以共同科業務費支應C402換窗與會議是門口意象工程，其他部分則以規劃為主。
Chien～
◎需讓每位TA瞭解參與「期末TA成果發表會」之必要性，屆時希望所有TA皆能出席，會中並頒與TA證書以表感謝。
◎下學期李道明老師請共同科協助公開徵求TA一名。
◎「老子選讀」課程網站因辛老師尚未審視修改助理之逐字稿，故部分內容無法上網。
Sarah～
◎研究下學期繼續「搶救英文大作戰」計畫之可能性。
◎針對大一新生學習支持，需密切與各系助教、學輔中心連繫溝通相關合作方式，與千慈積極進行。
Angie～
◎C104教室地板將就廠商所提供之相近色材樣品安排修補工程。
ywhuang～
◎6/28舉辦「共同學科兼任教師期末交流座談會」，請電話確認兼任老師出席狀況，以利安排。
Pisces～
◎謝卡部分將多設計幾種版本後作挑選。
double_s 、蘇老師 & 在場的袋主們～
◎7月份起開會時間需與蘇老師確認後決定。
◎請扛老大與千慈、瑩玉討論暑假開會日期，並訂出會議的目的主旨。
◎暑假閱讀『愛因斯坦的孩子』一書，並於會議中報告讀書心得。
上次會議決議事項後續處理情形及本周工作重點
扛老大～
◎與政大交換課程已確定，陽明部分正在進行中。
◎空間部分因經費尚未核發，目前先以共同科業務費支應C402換窗與會議是門口意象工程，其他部分則以規劃為主。
Chien～
◎需讓每位TA瞭解參與「期末TA成果發表會」之必要性，屆時希望所有TA皆能出席，會中並頒與TA證書以表感謝。
◎下學期李道明老師請共同科協助公開徵求TA一名。
◎「老子選讀」課程網站因辛老師尚未審視修改助理之逐字稿，故部分內容無法上網。
Sarah～
◎研究下學期繼續「搶救英文大作戰」計畫之可能性。
◎針對大一新生學習支持，需密切與各系助教、學輔中心連繫溝通相關合作方式，與千慈積極進行。
Angie～
◎C104教室地板將就廠商所提供之相近色材樣品安排修補工程。
ywhuang～
◎6/28舉辦「共同學科兼任教師期末交流座談會」，請電話確認兼任老師出席狀況，以利安排。
Pisces～
◎謝卡部分將多設計幾種版本後作挑選。
double_s 、蘇老師 & 在場的袋主們～
◎7月份起開會時間需與蘇老師確認後決定。
◎請扛老大與千慈、瑩玉討論暑假開會日期，並訂出會議的目的主旨。
◎暑假閱讀『愛因斯坦的孩子』一書，並於會議中報告讀書心得。
Monday, June 19, 2006
20060615 扛八袋小組會議纪錄摘要
本次會議主要討論事項一、報告暑假工作規劃之重點計畫。二、暑假之休假規定。三、「共同學科兼任教師期末交流座談會」相關細節。以下為會議紀錄摘要：
上次會議決議事項後續處理情形及本周工作重點
扛老大～
◎有關空間營造部分，會先向空間營造小組成員老師報告說明現況，待卓越經費核發後再召開會議。
◎預計10/22~12/20請產假，期間將請職務代理人協助科務工作。
◎與事務組長合作垃圾環保計畫，可從大一新生做起。
◎為瞭解同學加退選的心路歷程，暑期將設計問卷與訪談計畫，於開學加退選期間進行之。
◎下學期初將向各開課教師蒐集課程大綱等相關資料。
Chien～
◎預定6/27科務會議結束後進行「期末TA座談會」，屆時希望所有TA全員出席。
◎請整理94年度執行TA制度的難處與改進的可能性。
◎暑期將召募下學期TA，原則上儘量以本校學生為優先，配合狀況較好。
◎為加強大一新生的通識概念，將與瑩玉一同規劃相關宣導活動，設計通識宣導褶，於開學時進行之。
Sarah～
◎下學期「雙E閃亮計畫」希望每天都能開放學習輔導時間，可安排計畫助理輪流值班。
◎整理訪談參加6/12「PowerPoint講座」同學之感想，以期下次活動能改進檢討。
◎建議下次可安排Office軟體基礎操作課程。
◎為讓更多人分享閱讀，可將雙E部落格中發表之文章，精選數篇放在GE TIMES－TNUA通識電子報中。
◎暑期將針對「雙E閃亮計畫」檢討，並擬出改進辦法。
Angie～
◎「教學資源手冊」整理後，可將電子檔掛上共同科計畫網頁提供下載，再根據使用狀況作修改。
◎暑期將安排廠商評估換裝教室窗簾，及進行C402教室推窗工程。
ywhuang～
◎會計室提醒核銷經費之餐費部分，只能報午餐費，不可報點心費，且不可買紀念品。
◎預計6/28舉辦「共同學科兼任教師期末交流座談會」，細節部分再與老師討論。
◎暑期進行「第二梯次提昇大學基礎計畫」結案工作。
double_s 、蘇老師 & 在場的袋主們～
◎考量設計一門專為大一新生開設的通識課程，亦或採簡報形式請各老師於開學第一堂課說明，請千慈研究處理。
◎暑期請各袋主思考年底成果報告主題。
◎暑期休假安排請各袋主互相協調，辦公室至少須有一人上班。
上次會議決議事項後續處理情形及本周工作重點
扛老大～
◎有關空間營造部分，會先向空間營造小組成員老師報告說明現況，待卓越經費核發後再召開會議。
◎預計10/22~12/20請產假，期間將請職務代理人協助科務工作。
◎與事務組長合作垃圾環保計畫，可從大一新生做起。
◎為瞭解同學加退選的心路歷程，暑期將設計問卷與訪談計畫，於開學加退選期間進行之。
◎下學期初將向各開課教師蒐集課程大綱等相關資料。
Chien～
◎預定6/27科務會議結束後進行「期末TA座談會」，屆時希望所有TA全員出席。
◎請整理94年度執行TA制度的難處與改進的可能性。
◎暑期將召募下學期TA，原則上儘量以本校學生為優先，配合狀況較好。
◎為加強大一新生的通識概念，將與瑩玉一同規劃相關宣導活動，設計通識宣導褶，於開學時進行之。
Sarah～
◎下學期「雙E閃亮計畫」希望每天都能開放學習輔導時間，可安排計畫助理輪流值班。
◎整理訪談參加6/12「PowerPoint講座」同學之感想，以期下次活動能改進檢討。
◎建議下次可安排Office軟體基礎操作課程。
◎為讓更多人分享閱讀，可將雙E部落格中發表之文章，精選數篇放在GE TIMES－TNUA通識電子報中。
◎暑期將針對「雙E閃亮計畫」檢討，並擬出改進辦法。
Angie～
◎「教學資源手冊」整理後，可將電子檔掛上共同科計畫網頁提供下載，再根據使用狀況作修改。
◎暑期將安排廠商評估換裝教室窗簾，及進行C402教室推窗工程。
ywhuang～
◎會計室提醒核銷經費之餐費部分，只能報午餐費，不可報點心費，且不可買紀念品。
◎預計6/28舉辦「共同學科兼任教師期末交流座談會」，細節部分再與老師討論。
◎暑期進行「第二梯次提昇大學基礎計畫」結案工作。
double_s 、蘇老師 & 在場的袋主們～
◎考量設計一門專為大一新生開設的通識課程，亦或採簡報形式請各老師於開學第一堂課說明，請千慈研究處理。
◎暑期請各袋主思考年底成果報告主題。
◎暑期休假安排請各袋主互相協調，辦公室至少須有一人上班。
Wednesday, June 14, 2006
COMPUTERS ON; BRAINS OFF 開電腦，關大腦?!
作者介紹：
Lorrie Jackson 是兒童教科專家，曾經擔任高中英文教師及中小學教學科技應用指導。目前任職於美國田納西州私立聖喬治小學，並指導教師研習工作坊及從事教科相關寫作。
主旨：探討教師如何運用科技提升思考力
內容：
教育工作者的理想，是要使學生超越死記和對一些基本概念簡單的了解；目的是要幫助學生利用所學來創造。 然而，許多數位化或電腦應用相關課程只是專注於軟硬體和網路的教學，而忽略了課程本身及內容的程度及豐富性。 學生最後得到的常是一大串連結和網址，或是製作精美的投影片，而沒有在充分了解後，將所學與真實生活做連結或利用。 本文即是針對此一現象，探討如何在數位化課程中納入學生的思考。
首先，我們必須要先來看看50年前的Benjamin Bloom就已經提到的 “學習有不同層次” 這樣的概念：
1. 知識：你知道什麼 ?
2. 理解：關於你知道的事你理解了什麼?
3. 應用：你如何應用所學 ?
4. 分析：在你所知所學之中你看到哪些困難、異同、細節或潮流?
5. 綜合：要如何綜合所知所學以發展新概念 ?
6. 評估：如何評估所學 ?
將Bloom的6個學習層次應用到教學中，你會發現學習和教學變得有意義了。以下就各項舉例說明：
1. 知識：確認資源正確、有效，並適合年齡、發展、課程內容。介紹學術期刊論文網站，因為一般性的搜尋引擎可能包含有太多非必要資訊。請學生用自己的話或文字重新敘述，而不是要求照單全收一字不露的背下來。
2. 理解：利用檢達祥達或開放性問題，確認學生正確了解內容。
3. 應用：邀請學生上網搜尋資料，如搜尋美國內戰敵對雙方資料，然後選擇自己支持的一方，或針對一單純題目做搜尋繪整，並且製作圖表。
4. 分析：請學生找出歷史中一事件、話題、文化、現象或潮流等相關資料，閱讀後加以分析。
5. 綜合：請學生將清單上的推薦網址或自己發現的資料網頁做一番整理或分類、歸檔。或研究3-4位相同領域的學者或類似工作性質的歷史人物，利用每位人物的個性角色編寫一位人物及其傳記。
6. 評估：包括寫作閱讀心得感想，分析、批評做後發表於班版或課程網頁；製作意見調查表並分析結果；蒐集爭議性題材正、負方論點並發表意見；及邀請學生一起設計課程活動的評分表等等。
原文點這裡
Lorrie Jackson 是兒童教科專家，曾經擔任高中英文教師及中小學教學科技應用指導。目前任職於美國田納西州私立聖喬治小學，並指導教師研習工作坊及從事教科相關寫作。
主旨：探討教師如何運用科技提升思考力
內容：
教育工作者的理想，是要使學生超越死記和對一些基本概念簡單的了解；目的是要幫助學生利用所學來創造。 然而，許多數位化或電腦應用相關課程只是專注於軟硬體和網路的教學，而忽略了課程本身及內容的程度及豐富性。 學生最後得到的常是一大串連結和網址，或是製作精美的投影片，而沒有在充分了解後，將所學與真實生活做連結或利用。 本文即是針對此一現象，探討如何在數位化課程中納入學生的思考。
首先，我們必須要先來看看50年前的Benjamin Bloom就已經提到的 “學習有不同層次” 這樣的概念：
1. 知識：你知道什麼 ?
2. 理解：關於你知道的事你理解了什麼?
3. 應用：你如何應用所學 ?
4. 分析：在你所知所學之中你看到哪些困難、異同、細節或潮流?
5. 綜合：要如何綜合所知所學以發展新概念 ?
6. 評估：如何評估所學 ?
將Bloom的6個學習層次應用到教學中，你會發現學習和教學變得有意義了。以下就各項舉例說明：
1. 知識：確認資源正確、有效，並適合年齡、發展、課程內容。介紹學術期刊論文網站，因為一般性的搜尋引擎可能包含有太多非必要資訊。請學生用自己的話或文字重新敘述，而不是要求照單全收一字不露的背下來。
2. 理解：利用檢達祥達或開放性問題，確認學生正確了解內容。
3. 應用：邀請學生上網搜尋資料，如搜尋美國內戰敵對雙方資料，然後選擇自己支持的一方，或針對一單純題目做搜尋繪整，並且製作圖表。
4. 分析：請學生找出歷史中一事件、話題、文化、現象或潮流等相關資料，閱讀後加以分析。
5. 綜合：請學生將清單上的推薦網址或自己發現的資料網頁做一番整理或分類、歸檔。或研究3-4位相同領域的學者或類似工作性質的歷史人物，利用每位人物的個性角色編寫一位人物及其傳記。
6. 評估：包括寫作閱讀心得感想，分析、批評做後發表於班版或課程網頁；製作意見調查表並分析結果；蒐集爭議性題材正、負方論點並發表意見；及邀請學生一起設計課程活動的評分表等等。
原文點這裡
Monday, June 12, 2006
20060608 扛八袋小組會議纪錄摘要
本次會議除討論經費運用與工作報告外，特別邀請林紹仁老師和助理孟君來說明6/9通識學門自我評鑑的流程，並討論安排各袋主需要配合的部分。以下為會議紀錄摘要：
上次會議決議事項後續處理情形及本週工作重點
扛老大～
◎因教育部經費尚未核撥下來，C101、C201、C301空間營造部分將先請廠商分開報價，再與老師討論決定優先順序。
◎有關空間營造部分，可再開空間營造小組會議討論。
Chien～
◎下學期李道民老師的「紀錄片與台灣社會」課程與戴寶村老師的「台灣史」課程可能會需要TA，將再與老師討論相關需求。
Sarah～
◎「雙E閃亮計畫」暑期是否仍固定開放學習輔導時間?
◎C303數位多媒體教室繪圖軟體不易操作，是否購置新軟體？
Angie～
◎將清潔教室工讀生工作項目列出，增加澆水工作，暑期盆栽澆水將請宗賢協助。
ywhuang～
◎第二期GE TIMES電子報將於6/9發出，下期電子報將由瑩玉負責。
double_s & 在場的袋主們～
◎請各袋主們思考暑假期間工作方向與重點，下次扛八袋會議中提出。
上次會議決議事項後續處理情形及本週工作重點
扛老大～
◎因教育部經費尚未核撥下來，C101、C201、C301空間營造部分將先請廠商分開報價，再與老師討論決定優先順序。
◎有關空間營造部分，可再開空間營造小組會議討論。
Chien～
◎下學期李道民老師的「紀錄片與台灣社會」課程與戴寶村老師的「台灣史」課程可能會需要TA，將再與老師討論相關需求。
Sarah～
◎「雙E閃亮計畫」暑期是否仍固定開放學習輔導時間?
◎C303數位多媒體教室繪圖軟體不易操作，是否購置新軟體？
Angie～
◎將清潔教室工讀生工作項目列出，增加澆水工作，暑期盆栽澆水將請宗賢協助。
ywhuang～
◎第二期GE TIMES電子報將於6/9發出，下期電子報將由瑩玉負責。
double_s & 在場的袋主們～
◎請各袋主們思考暑假期間工作方向與重點，下次扛八袋會議中提出。
Monday, June 05, 2006
電腦也要過暑假喔~
原文看這裡
作者介紹
Lorrie Jackson 是兒童教科專家，曾經擔任高中英文教師及中小學教學科技應用指導。目前任職於美國田納西州私立聖喬治小學，並指導教師研習工作坊及從事教科相關寫作。
摘要：
學期即將結束，你大概也迫不及待地想要拋開一切度假玩樂去。但是請別忘記，你的電腦也要過暑假喔！這裡提供5個小秘訣給你參考：
秘訣1： ABC口訣
A = Antivirus 防毒：
你多久沒有用防毒軟體把整個電腦掃描過一遍了？找個時間更新病毒定義檔或做個電腦病毒總檢查吧。
B = Back-Up 備份
一旦電腦中毒或硬碟壞掉，那些資料和檔案很可能就再也無法追回了。不論你是用隨身碟、外接硬碟、燒錄資料光碟、學校伺服器、甚至是用附加檔案寄到別處去，放假前將你的重要檔案、文件、照片、影片全部做一份備份吧。如果你在我的最愛裡加入許多連結，別忘記連他們也一起做備份。因為電腦中毒時，這些連結也是會受到影響而消失的。
C = Clean-Up 清理整理你的桌面，刪除不要檔案，把重要檔案影印一份以防萬一，因為忙而暫時命名的檔案要改過來，然後放到該放的檔案夾裡，清空資源回收筒等等。
秘訣2： 安全措施
可以帶走收好或鎖起來的東西，包括外接硬碟、重要文件等。
不方便帶走但是可以上鎖或歸位，印表機、掃描器、螢幕等等。
設定密碼，不要使用你或你家人寵物的名字，或是跟銀行帳號密碼一樣的數字而且要記住使用密碼+數字的組合安全性較高。
秘訣3： 保護措施
暑假中，可能有借用或是調換教室、辦公室，油漆粉刷家裡、甚至是搬家等等也許需要移動電腦的時候，此時應注意的有:
關機拔掉任何插頭、電源接線；用標籤貼紙標明歸屬所有、或用封箱膠帶固定電線及電纜和小配件。拔掉滑鼠、印表機、掃描機的線；標明來源、去處、姓名、應送去的房間、教室、辦公室等。如有新購置的硬體設備，應事先清理、準備出置放空間，如此當貨品送達時較輕鬆容易整理。標示電源、插座；構思設備、位置。
秘訣4：列清單
螢幕變黑了? 需要記憶體不足或是滑鼠越來越難控制了嗎? 檢查一下需要維修或更新的軟硬體設備吧 列一張詳細的清單，別忘記:
姓名、房間、教室、辦公室、號碼或位置。明確電腦編號及位置，儘可能詳述問題及需要。
秘訣5： 檢討和計畫
思考過去一學年/期，對於教育與科技應用相關，我的目標是什麼？ 我做到了什麼？ 如何改善或做到更好？下學年度的教育與科技應用相關目標，要如何做到？需要哪些資源或支援？
作者介紹
Lorrie Jackson 是兒童教科專家，曾經擔任高中英文教師及中小學教學科技應用指導。目前任職於美國田納西州私立聖喬治小學，並指導教師研習工作坊及從事教科相關寫作。
摘要：
學期即將結束，你大概也迫不及待地想要拋開一切度假玩樂去。但是請別忘記，你的電腦也要過暑假喔！這裡提供5個小秘訣給你參考：
秘訣1： ABC口訣
A = Antivirus 防毒：
你多久沒有用防毒軟體把整個電腦掃描過一遍了？找個時間更新病毒定義檔或做個電腦病毒總檢查吧。
B = Back-Up 備份
一旦電腦中毒或硬碟壞掉，那些資料和檔案很可能就再也無法追回了。不論你是用隨身碟、外接硬碟、燒錄資料光碟、學校伺服器、甚至是用附加檔案寄到別處去，放假前將你的重要檔案、文件、照片、影片全部做一份備份吧。如果你在我的最愛裡加入許多連結，別忘記連他們也一起做備份。因為電腦中毒時，這些連結也是會受到影響而消失的。
C = Clean-Up 清理整理你的桌面，刪除不要檔案，把重要檔案影印一份以防萬一，因為忙而暫時命名的檔案要改過來，然後放到該放的檔案夾裡，清空資源回收筒等等。
秘訣2： 安全措施
可以帶走收好或鎖起來的東西，包括外接硬碟、重要文件等。
不方便帶走但是可以上鎖或歸位，印表機、掃描器、螢幕等等。
設定密碼，不要使用你或你家人寵物的名字，或是跟銀行帳號密碼一樣的數字而且要記住使用密碼+數字的組合安全性較高。
秘訣3： 保護措施
暑假中，可能有借用或是調換教室、辦公室，油漆粉刷家裡、甚至是搬家等等也許需要移動電腦的時候，此時應注意的有:
關機拔掉任何插頭、電源接線；用標籤貼紙標明歸屬所有、或用封箱膠帶固定電線及電纜和小配件。拔掉滑鼠、印表機、掃描機的線；標明來源、去處、姓名、應送去的房間、教室、辦公室等。如有新購置的硬體設備，應事先清理、準備出置放空間，如此當貨品送達時較輕鬆容易整理。標示電源、插座；構思設備、位置。
秘訣4：列清單
螢幕變黑了? 需要記憶體不足或是滑鼠越來越難控制了嗎? 檢查一下需要維修或更新的軟硬體設備吧 列一張詳細的清單，別忘記:
姓名、房間、教室、辦公室、號碼或位置。明確電腦編號及位置，儘可能詳述問題及需要。
秘訣5： 檢討和計畫
思考過去一學年/期，對於教育與科技應用相關，我的目標是什麼？ 我做到了什麼？ 如何改善或做到更好？下學年度的教育與科技應用相關目標，要如何做到？需要哪些資源或支援？
Tuesday, May 30, 2006
哥倫比亞大學開設的中級中文課程
看看外國人怎麼學中文吧。 課程網頁很豐富，值得參考。
這門課是中級中文，給已經稍微有點程度的人上的。
授課教師是 C.P. Sobelman
(我沒有找到他的資料，日後找到再補上)
點進左邊清單第一項(即首頁)是課程簡介，第三項是課程要求；簡述如下
課程安排內容包括：
1. Classroom works 課堂練習: 透過各種活動、積極參與、與出席，是最基本的學習語言應有的態度
2. Homework 作業: 學習最重要的部分是質與量上的練習，反映出學習的成敗及優缺點。 本課程作業包括傳統紙筆作業及線上作業兩部分：
2.a Regular homework 一般作業： 包括翻譯 寫作 字典練習；隔週第一堂課交
2.b Writing Exercise 寫作練習：應使用特殊方格紙，請從課程網頁下載
2.c On-line Study 互動式線上學習：是本課程重點之一 ，學期開始時將有針對其軟體之說明會；系統有一半與課程相結合 ，和一半獨立內容 。
2.d Daily homework每日作業：包含單字和文法的練習，於每次上課繳交。
3. Self-evaluation自我評量：每週個人對自我學習的，非等級或分數的 ，而是批評反省與檢討的評量。
4. Scheduled tests定時測驗：不接受補考 。
5. Consultation or Tutorial諮商或輔導：口語練習是每次課程活動內容的一部分， 因此不另外設計會話課程，但是開放預約諮商或輔導。
點進左邊清單上第四項“練習區”(Exercise) 是互動式設計，可以看看他們的練習題型 。
第五項Radicals 部首：橫的選單第一是對部首的簡單介紹，第二是部首表，再來是易混淆的、及照筆劃的分別。
第六 Web Resource 網路資源。
第七 Translation 翻譯：有余光中和曹禹的著作翻譯。
Poetry詩： 有中文詩的賞析及介紹 ，以及余光中 、杜十三、吳晟等等的詩。
Drama 戲劇：介紹曹禹先生的戲劇作品 “雷雨”。
這門課是中級中文，給已經稍微有點程度的人上的。
授課教師是 C.P. Sobelman
(我沒有找到他的資料，日後找到再補上)
點進左邊清單第一項(即首頁)是課程簡介，第三項是課程要求；簡述如下
課程安排內容包括：
1. Classroom works 課堂練習: 透過各種活動、積極參與、與出席，是最基本的學習語言應有的態度
2. Homework 作業: 學習最重要的部分是質與量上的練習，反映出學習的成敗及優缺點。 本課程作業包括傳統紙筆作業及線上作業兩部分：
2.a Regular homework 一般作業： 包括翻譯 寫作 字典練習；隔週第一堂課交
2.b Writing Exercise 寫作練習：應使用特殊方格紙，請從課程網頁下載
2.c On-line Study 互動式線上學習：是本課程重點之一 ，學期開始時將有針對其軟體之說明會；系統有一半與課程相結合 ，和一半獨立內容 。
2.d Daily homework每日作業：包含單字和文法的練習，於每次上課繳交。
3. Self-evaluation自我評量：每週個人對自我學習的，非等級或分數的 ，而是批評反省與檢討的評量。
4. Scheduled tests定時測驗：不接受補考 。
5. Consultation or Tutorial諮商或輔導：口語練習是每次課程活動內容的一部分， 因此不另外設計會話課程，但是開放預約諮商或輔導。
點進左邊清單上第四項“練習區”(Exercise) 是互動式設計，可以看看他們的練習題型 。
第五項Radicals 部首：橫的選單第一是對部首的簡單介紹，第二是部首表，再來是易混淆的、及照筆劃的分別。
第六 Web Resource 網路資源。
第七 Translation 翻譯：有余光中和曹禹的著作翻譯。
Poetry詩： 有中文詩的賞析及介紹 ，以及余光中 、杜十三、吳晟等等的詩。
Drama 戲劇：介紹曹禹先生的戲劇作品 “雷雨”。
Thursday, May 25, 2006
20060524 扛八袋小組會議纪錄摘要
5/18「通識教育課程與教學論壇：整合型課程的實踐」、5/19「通識教育課程創意教學工作坊：故事與學習-電影的教學應用」順利落幕，並獲得與會者熱烈迴響，感謝扛八袋成員的辛勞。本次會議重點在討論5月工作會報內容，和5/30科務會議卓越計畫報告事項。同時針對本月計畫執行的狀況，請各袋主發表意見，進行檢討與改進。以下為會議紀錄摘要：
上次會議決議事項後續處理情形及本週工作重點
扛老大～
◎垃圾美學二部曲徵文活動，將向學務長、事務組長、陳俊欽老師邀稿。
◎有關空間營造部分，將再與老師討論經費運用、工作進度等相關問題。
◎透過影音資料的整理，規劃製作通識教育之簡介。
◎5/26英檢教師面試。
◎5/30召開科務會議，6/9舉辦通識教學評鑑。
◎近年翻拍架使用率不高，將與系上教師討論是否捐給圖書館。
Chien～
◎5月工作會報初稿完成，待與老師討論修改後定稿。
Sarah～
◎為加強雙E活動之宣傳，將於C303數為多媒體教室及其他合適地點設置佈告欄，佈告欄設計需考慮移動性、展示性，並融入環境中。
◎加強橫向連繫，可邀各系助教茶會，說明「雙E閃亮計畫」支持學生學習之內涵與相關活動宣傳，並瞭解將如何協助配合大一新生學習支持的部分。
Angie～
◎一般課程臨時借用將填寫一般版之「教室借用表」即可，另針對不同類型教室設計個別版之「教室借用表」，供特殊借用情形填寫。
◎C104之投射燈將邀系上老師看過後決定是否修改線路。
ywhuang～
◎第二期GE TIMES電子報將以介紹「藝術與公共生活：垃圾美學三部曲」活動為主，並將5/18、5/19研討會之照片部分放入。
pisces～
◎計畫網頁加入計數器以瞭解網頁確實之使用狀況。
double_s & 在場的袋主們～
◎為提昇助理們活動照片之拍攝技巧，盼邀請佳靜前來指導傳授拍照注意事項與祕訣。
◎為節約能源，教學大樓走廊電燈將研商營繕組設置中控開關之可能性。
上次會議決議事項後續處理情形及本週工作重點
扛老大～
◎垃圾美學二部曲徵文活動，將向學務長、事務組長、陳俊欽老師邀稿。
◎有關空間營造部分，將再與老師討論經費運用、工作進度等相關問題。
◎透過影音資料的整理，規劃製作通識教育之簡介。
◎5/26英檢教師面試。
◎5/30召開科務會議，6/9舉辦通識教學評鑑。
◎近年翻拍架使用率不高，將與系上教師討論是否捐給圖書館。
Chien～
◎5月工作會報初稿完成，待與老師討論修改後定稿。
Sarah～
◎為加強雙E活動之宣傳，將於C303數為多媒體教室及其他合適地點設置佈告欄，佈告欄設計需考慮移動性、展示性，並融入環境中。
◎加強橫向連繫，可邀各系助教茶會，說明「雙E閃亮計畫」支持學生學習之內涵與相關活動宣傳，並瞭解將如何協助配合大一新生學習支持的部分。
Angie～
◎一般課程臨時借用將填寫一般版之「教室借用表」即可，另針對不同類型教室設計個別版之「教室借用表」，供特殊借用情形填寫。
◎C104之投射燈將邀系上老師看過後決定是否修改線路。
ywhuang～
◎第二期GE TIMES電子報將以介紹「藝術與公共生活：垃圾美學三部曲」活動為主，並將5/18、5/19研討會之照片部分放入。
pisces～
◎計畫網頁加入計數器以瞭解網頁確實之使用狀況。
double_s & 在場的袋主們～
◎為提昇助理們活動照片之拍攝技巧，盼邀請佳靜前來指導傳授拍照注意事項與祕訣。
◎為節約能源，教學大樓走廊電燈將研商營繕組設置中控開關之可能性。
Wednesday, May 24, 2006
Monday, May 22, 2006
關於電腦 , 每位老師應該知道的事 ...
What Every Teacher Should Know About Technology
教科專家指出中小學教師在教學上應該擁有的電腦相關應用能力，僅供參考。
作者介紹
Bernie Poole 目前任職於匹茲堡大學教育科技系，曾經在英國、奈及利亞、沙烏地阿拉伯等地擔任中小學教師長達15年的時間。 Poole有關教科的著作及相關資源可見於以下網頁： http://www.pitt.edu/~poole 及 http://www.pitt.edu/~poole/edmenu.html
Poole指出的六項內容如下 :
1. Productivity Tools生產性工具 : 包括文字、資料、數據處理繪圖工具及簡報軟體，應該要有能夠把文字、聲音、影像、圖片、表格整合的能力。
2. Troubleshooting 解決問題的能力 : 教師應該有檢查接線和插頭是否穩固、有時電腦運作不順暢只要重新開機就可以解決、有些磁碟需要格式化等等基本的常識。
3. Technical Assistance技術協助 : 教師應與技術協助人員建立良好關係與溝通管道，達到最佳配合效果。
4. Web Resources 網路資源 : 教師應該熟悉網路上與其專業領域之下相關的資源。
5. Search Skills 搜尋技巧搜尋技巧不但基本而且重要 (這方面可以參考我之前寫的 "線上搜尋小秘訣" 這一篇)。
6. Interests and Flexibility 興趣和靈活變通，保持學習新知的興趣 ，以及開放和接受各種可能性及做法的態度 。
原文點這裡
教科專家指出中小學教師在教學上應該擁有的電腦相關應用能力，僅供參考。
作者介紹
Bernie Poole 目前任職於匹茲堡大學教育科技系，曾經在英國、奈及利亞、沙烏地阿拉伯等地擔任中小學教師長達15年的時間。 Poole有關教科的著作及相關資源可見於以下網頁： http://www.pitt.edu/~poole 及 http://www.pitt.edu/~poole/edmenu.html
Poole指出的六項內容如下 :
1. Productivity Tools生產性工具 : 包括文字、資料、數據處理繪圖工具及簡報軟體，應該要有能夠把文字、聲音、影像、圖片、表格整合的能力。
2. Troubleshooting 解決問題的能力 : 教師應該有檢查接線和插頭是否穩固、有時電腦運作不順暢只要重新開機就可以解決、有些磁碟需要格式化等等基本的常識。
3. Technical Assistance技術協助 : 教師應與技術協助人員建立良好關係與溝通管道，達到最佳配合效果。
4. Web Resources 網路資源 : 教師應該熟悉網路上與其專業領域之下相關的資源。
5. Search Skills 搜尋技巧搜尋技巧不但基本而且重要 (這方面可以參考我之前寫的 "線上搜尋小秘訣" 這一篇)。
6. Interests and Flexibility 興趣和靈活變通，保持學習新知的興趣 ，以及開放和接受各種可能性及做法的態度 。
原文點這裡
Friday, May 12, 2006
5/17會前演練注意事項
下列為5/17(三)下午會前演練須確認的事項，請各組負責人及早準備哦！
場內工作小組－ywhuang
紀錄組－Louis
1. 攝影機架設位置
2. 記錄、計時人員位置
3. 司儀演練
器材組－Angie
1. 司儀、來賓麥克風測試
2. 筆記型電腦測試
3. DVD測試
4. 單槍投影機測試
5. 音響測試
6. 場內各式海報、會議布條張貼位置確認
7. 環境整潔情形確認
場外工作小組－Ursula老大
報名接待組－Chien
1. 簽到處就緒
2. 簽到流程演練
3. 會議資料袋就緒
餐飲組－Sarah
1. 茶敘場地確認
2. 午餐場地確認
3. 訂餐確認
機動組－flypisces
1. 會場及洗手間、用餐地點等指標確認
2. 議程海報及座位牌就緒
3. 來賓休息室佈置就緒
以上事項若是有遺漏的，請大家提醒我一下，謝囉！
場內工作小組－ywhuang
紀錄組－Louis
1. 攝影機架設位置
2. 記錄、計時人員位置
3. 司儀演練
器材組－Angie
1. 司儀、來賓麥克風測試
2. 筆記型電腦測試
3. DVD測試
4. 單槍投影機測試
5. 音響測試
6. 場內各式海報、會議布條張貼位置確認
7. 環境整潔情形確認
場外工作小組－Ursula老大
報名接待組－Chien
1. 簽到處就緒
2. 簽到流程演練
3. 會議資料袋就緒
餐飲組－Sarah
1. 茶敘場地確認
2. 午餐場地確認
3. 訂餐確認
機動組－flypisces
1. 會場及洗手間、用餐地點等指標確認
2. 議程海報及座位牌就緒
3. 來賓休息室佈置就緒
以上事項若是有遺漏的，請大家提醒我一下，謝囉！
數位學習人才培育研討會摘要
淡江大學教育科技學系2006年 數位學習人才培育研討會，內容大概摘要整理如下：
一、逢甲大學校長劉安之先生：大學推動數位學習的策略與應用
劉校長在演講中提到下列各項的重要性，頗能振奮人心。 演講內容大致如下：
1. 對於校園內外的數位學習分析：
a. 強調教師、學生、及行政團隊為Cooperative learning(合作學習) 的夥伴。
b. 不再成立單一特殊專案小組，而是有彈性機動性的研究團隊，可以隨時支持或容入教學。
c. Learner-centered learning(學生為主體式的教學)。
d. TA 及補救教學制度。
e. 經由網路，塑造跨校園、跨區域、跨國際風氣。
2. 逢甲大學數位學習個案分享：
a. 整合課程與圖書館資源：將現有學校資源統整不浪費，達到資源最大化。
b. 獎勵自發性社群：各學院舉辦教學成果展，互相觀摩。
c. 嚴加管理、規劃課程及規則。
d. 參與認證與國際接軌。
3. 個人化最佳整合範例 – e-portfolio：
a. 提高學習成效及專業。
b. 藉以加強科技素養。
c. 學習無疆界。
二、資策會鄒景平顧問的演講題目是 “用數位學習強化行為改變"，
但是投影片標題則為 “數位學習的兩難”，還有一個子標題為 “傳統與創新間的對話”，
其下又再有一小標題叫做 “用數位學習促成行為改變”…(有點混淆不清)
根據她的投影片，講演大綱為:
1. 個人數位學習的各個階段
2. 學習思維的檢視
3. “用數位學習促成行為改變”的實驗 – 素才進行方式結果與發現
4. 新世紀的知識工作者
5. 建立自我終身受雇的能力
但是實際的演講內容並沒有針對以上各點提出what why how感覺好像是五十分鐘的名人佳言分享雖然引用非常多的名言圖例但是許多沒有著名出處有的投影片滿滿的都是文字大多數投影片沒有大概的統一模式而且順序顛倒沒有標題
上面這一段沒有標點符號、讀起來令人感覺喘不過氣來的文字，就是當時我的感受！
三、 座談會 ~ 數位學習人才之育與展望 ~
關於數位學習人才的專業與養成，與會者提出下列見解：
逢甲大學劉安之校長表示， 數位學習人才應該是專業的、宏觀的、有創意的， 並且還要培養國際觀、人文素養、及創意。 另外中、小學應與大學合作， 達到上、中、下游的結合。
資策會鄒景平顧問則認為， 學習及教學能力對數位學習人是很重要課題， 包括科技專業、成立社群、個人分享式學習能力及意願。
淡江大學教科所李世中主任強調課程師資和團隊的互相支持與配合， 應有一個可以調整有彈性的open system， 整合人才、資源、師資、專業， 成立mentor 制度， 建立永續學習。
淡江大學教科所黃雅萍老師回答學生對於教科的未來的疑慮， 則建議學生要有變形蟲的能力，培養彈性，才能在科技業界學界發展生存。
瑩玉這裡有完整投影片書面資料，歡迎借閱。
一、逢甲大學校長劉安之先生：大學推動數位學習的策略與應用
劉校長在演講中提到下列各項的重要性，頗能振奮人心。 演講內容大致如下：
1. 對於校園內外的數位學習分析：
a. 強調教師、學生、及行政團隊為Cooperative learning(合作學習) 的夥伴。
b. 不再成立單一特殊專案小組，而是有彈性機動性的研究團隊，可以隨時支持或容入教學。
c. Learner-centered learning(學生為主體式的教學)。
d. TA 及補救教學制度。
e. 經由網路，塑造跨校園、跨區域、跨國際風氣。
2. 逢甲大學數位學習個案分享：
a. 整合課程與圖書館資源：將現有學校資源統整不浪費，達到資源最大化。
b. 獎勵自發性社群：各學院舉辦教學成果展，互相觀摩。
c. 嚴加管理、規劃課程及規則。
d. 參與認證與國際接軌。
3. 個人化最佳整合範例 – e-portfolio：
a. 提高學習成效及專業。
b. 藉以加強科技素養。
c. 學習無疆界。
二、資策會鄒景平顧問的演講題目是 “用數位學習強化行為改變"，
但是投影片標題則為 “數位學習的兩難”，還有一個子標題為 “傳統與創新間的對話”，
其下又再有一小標題叫做 “用數位學習促成行為改變”…(有點混淆不清)
根據她的投影片，講演大綱為:
1. 個人數位學習的各個階段
2. 學習思維的檢視
3. “用數位學習促成行為改變”的實驗 – 素才進行方式結果與發現
4. 新世紀的知識工作者
5. 建立自我終身受雇的能力
但是實際的演講內容並沒有針對以上各點提出what why how感覺好像是五十分鐘的名人佳言分享雖然引用非常多的名言圖例但是許多沒有著名出處有的投影片滿滿的都是文字大多數投影片沒有大概的統一模式而且順序顛倒沒有標題
上面這一段沒有標點符號、讀起來令人感覺喘不過氣來的文字，就是當時我的感受！
三、 座談會 ~ 數位學習人才之育與展望 ~
關於數位學習人才的專業與養成，與會者提出下列見解：
逢甲大學劉安之校長表示， 數位學習人才應該是專業的、宏觀的、有創意的， 並且還要培養國際觀、人文素養、及創意。 另外中、小學應與大學合作， 達到上、中、下游的結合。
資策會鄒景平顧問則認為， 學習及教學能力對數位學習人是很重要課題， 包括科技專業、成立社群、個人分享式學習能力及意願。
淡江大學教科所李世中主任強調課程師資和團隊的互相支持與配合， 應有一個可以調整有彈性的open system， 整合人才、資源、師資、專業， 成立mentor 制度， 建立永續學習。
淡江大學教科所黃雅萍老師回答學生對於教科的未來的疑慮， 則建議學生要有變形蟲的能力，培養彈性，才能在科技業界學界發展生存。
瑩玉這裡有完整投影片書面資料，歡迎借閱。
20060510 扛八袋小組會議纪錄摘要
本次會議開場，Sarah以甜美悅耳的聲音分享參加淡江大學教育科技學系2006 年「數位學習人才培育研討會」之內容與心得感想，幫在場的袋主們充充電。以下為會議紀錄摘要：
上次會議決議事項後續處理情形及本週工作重點
扛老大～
◎教學大樓新增兩台飲水機之擺放位置，將與蘇老師確認後決定。
◎預定6/9召開通識自評會議。
◎廁所整建案營繕組表示建築費用將由計畫經費支付，因金額超過10萬元需上網公告徵求，預估暑假可能無法動工。
Sarah～
◎5/18、5/19工讀人力除校內公告徵求外，亦將徵詢是否有淡江之工讀生前來支援。
Angie～
◎教室窗簾換裝工程，在確認經費後，應多找幾家廠商評估，密集進行。
ywhuang～
◎5/18、5/19活動海報請彥君至淡江相關系所張貼宣傳。
◎5/15（一）針對5/18整合型課程論壇、5/19電影教學應用工作坊之籌備工作總檢，請蘇老師協助會場佈置事宜。
double_s & 在場的袋主們～
◎5/30科務會議前擬出整合型課程計畫，鼓勵共同科老師參與進行。
上次會議決議事項後續處理情形及本週工作重點
扛老大～
◎教學大樓新增兩台飲水機之擺放位置，將與蘇老師確認後決定。
◎預定6/9召開通識自評會議。
◎廁所整建案營繕組表示建築費用將由計畫經費支付，因金額超過10萬元需上網公告徵求，預估暑假可能無法動工。
Sarah～
◎5/18、5/19工讀人力除校內公告徵求外，亦將徵詢是否有淡江之工讀生前來支援。
Angie～
◎教室窗簾換裝工程，在確認經費後，應多找幾家廠商評估，密集進行。
ywhuang～
◎5/18、5/19活動海報請彥君至淡江相關系所張貼宣傳。
◎5/15（一）針對5/18整合型課程論壇、5/19電影教學應用工作坊之籌備工作總檢，請蘇老師協助會場佈置事宜。
double_s & 在場的袋主們～
◎5/30科務會議前擬出整合型課程計畫，鼓勵共同科老師參與進行。
Friday, May 05, 2006
有關Learner-centered teaching一書之書評分享
再度獻醜 寫完這一小篇的感想是
以前老是批評別人翻譯翻得多不好
現在才知道 要翻得順 翻得美 翻得讓人看得懂
真的是一件很困難的事 因為往往不知不覺中會被語法制約了
半調子中文和半調子英文混在一起就成了這附德行
幾個星期前幫弟弟翻的政治理論 還被他嫌棄說看不懂
真是不好意思 因為連我都看不懂啦
附帶說明一下 因為在我的學校
Learner-centered instruction, problem sovling,
human cognition, constructivism, multimedia media learning等等
(這些課正確的中文名稱到底是什麼? 我是真的很苦惱)
都是離不開教科的重點 (我不知道其他學校著重在哪裡?)
所以在這邊簡單介紹一下
我會找一篇實際一點 白話一點的 (教案 / 文章 / 活動設計等等)
來講清楚說明白
本書評作者為 Patrick N. Foster；
目前在英國Central Connecticut State University 大學教育科技系擔任教授。
本書作者及出版資料如下：
Weimer, M. (2002). Learner-centered teaching: Five key changes to practice. San Francisco: Jossey-Bass/Wiley. (ISBN 0-7879- 5646-5).
有一句俗話說，高中生和大學生不同之處，就在於高中生表現不佳是老師的責任，但大學生的失敗卻和教授無關。這樣的說法，作者Maryellen Weimer並不同意。Weimer曾任教於美國賓州大學，擔任教育發展及中高等教育相關主委職務長達十年的時間，著有 Collected Readings for Effective Discussion and Questioning(with Rose Ann Neff), How Am I Teaching? Forms and Activities for Acquiring Instructional Input (with Joan Parrett and Mary-Margaret Kerns) 及Teaching College: Collected Readings for the New Instructor (with Rose Ann Neff) 等書。她雖然同意現今大學生普遍有被動、分心以及需要外來刺激等特質，但她同時也認為，大學教授有義務要創造一個師生互享學習責任的環境。
對Weimer而言，以學習者為主體的教學帶來的改變並不是瞬間的、整個大學結構上的改變，而是教師個體的、教學上的、從小部分開始的改變。這樣的改變和現行教學法相左，舉例簡述如下
1. 教授和學生分享在教室內的權力。
2. 激進派和女性主義思想的理論值得注意、考慮及採納。
3. 教授應花更多時間，來從事並閱讀有關教學及學習方面的研究。
4. 在 “以學習者為主體的教學” 這樣的改變之下，給分時師生的角色仍可不變。
良好教學的本質就是以學生為主；Weimer建議，可以在某種程度上容許或鼓勵學生參與課程內容和讀物的選擇，以及共建時間表或課程表。雖然理想上，學生、教職員、管理者和學校股東是跟著大學教師一起轉變高等教育的文化，但是在理想達到以前，大學教授應該就自己能力所能及的範圍之內–教室–展開行動。
以學習者為主體的教學帶來了五種改變：權力平衡的改變、內容功能的改變、教師的角色改變、學習的責任改變、及評良的過程及目的的改變。第一，也是最基本、最重要的改變，是教室內權力平衡的改變。Weimer綜合個人經驗、女性主義理論和認知心理學， 將 “傳統權力架構和權力在教室裡扮演的角色” 與 “以更民主平等的角度開啟不同學習方式的可能性” 兩相比較。她強調的第二個重大改變，是學生應該去 “發現” 而不是被 “告訴”。
Weimer認為，造成學生學習被動，教授和學校都要負起責任；並且提出連結評量和強化學習的更深入辦法。 她表示， “在一門課程中學生通常學到的也就是會被用來評量他們學習的；評量不僅僅是用來給成績，而是一位教師可使用來提升學習的最有效工具”。 在評量的目的和過程中，改變的最終目的是提升學習者激發內在的興趣。
不論是師生權力平衡或內容意義的改變，Weimer認為教師應該和學生一起保持專注，並且將學習的過程視為最重要的一環。而學生透過教職員的幫助，則應該發展出智慧上的成熟、學習的技巧、以及成為一個獨立自主的個體所需的自覺，並且堅持大學生應該為自己的學習負責任。
完整書評內容及相關訊息請見
http://scholar.lib.vt.edu/ejournals/JTE/v16n2/bookreview.html
以前老是批評別人翻譯翻得多不好
現在才知道 要翻得順 翻得美 翻得讓人看得懂
真的是一件很困難的事 因為往往不知不覺中會被語法制約了
半調子中文和半調子英文混在一起就成了這附德行
幾個星期前幫弟弟翻的政治理論 還被他嫌棄說看不懂
真是不好意思 因為連我都看不懂啦
附帶說明一下 因為在我的學校
Learner-centered instruction, problem sovling,
human cognition, constructivism, multimedia media learning等等
(這些課正確的中文名稱到底是什麼? 我是真的很苦惱)
都是離不開教科的重點 (我不知道其他學校著重在哪裡?)
所以在這邊簡單介紹一下
我會找一篇實際一點 白話一點的 (教案 / 文章 / 活動設計等等)
來講清楚說明白
本書評作者為 Patrick N. Foster；
目前在英國Central Connecticut State University 大學教育科技系擔任教授。
本書作者及出版資料如下：
Weimer, M. (2002). Learner-centered teaching: Five key changes to practice. San Francisco: Jossey-Bass/Wiley. (ISBN 0-7879- 5646-5).
有一句俗話說，高中生和大學生不同之處，就在於高中生表現不佳是老師的責任，但大學生的失敗卻和教授無關。這樣的說法，作者Maryellen Weimer並不同意。Weimer曾任教於美國賓州大學，擔任教育發展及中高等教育相關主委職務長達十年的時間，著有 Collected Readings for Effective Discussion and Questioning(with Rose Ann Neff), How Am I Teaching? Forms and Activities for Acquiring Instructional Input (with Joan Parrett and Mary-Margaret Kerns) 及Teaching College: Collected Readings for the New Instructor (with Rose Ann Neff) 等書。她雖然同意現今大學生普遍有被動、分心以及需要外來刺激等特質，但她同時也認為，大學教授有義務要創造一個師生互享學習責任的環境。
對Weimer而言，以學習者為主體的教學帶來的改變並不是瞬間的、整個大學結構上的改變，而是教師個體的、教學上的、從小部分開始的改變。這樣的改變和現行教學法相左，舉例簡述如下
1. 教授和學生分享在教室內的權力。
2. 激進派和女性主義思想的理論值得注意、考慮及採納。
3. 教授應花更多時間，來從事並閱讀有關教學及學習方面的研究。
4. 在 “以學習者為主體的教學” 這樣的改變之下，給分時師生的角色仍可不變。
良好教學的本質就是以學生為主；Weimer建議，可以在某種程度上容許或鼓勵學生參與課程內容和讀物的選擇，以及共建時間表或課程表。雖然理想上，學生、教職員、管理者和學校股東是跟著大學教師一起轉變高等教育的文化，但是在理想達到以前，大學教授應該就自己能力所能及的範圍之內–教室–展開行動。
以學習者為主體的教學帶來了五種改變：權力平衡的改變、內容功能的改變、教師的角色改變、學習的責任改變、及評良的過程及目的的改變。第一，也是最基本、最重要的改變，是教室內權力平衡的改變。Weimer綜合個人經驗、女性主義理論和認知心理學， 將 “傳統權力架構和權力在教室裡扮演的角色” 與 “以更民主平等的角度開啟不同學習方式的可能性” 兩相比較。她強調的第二個重大改變，是學生應該去 “發現” 而不是被 “告訴”。
Weimer認為，造成學生學習被動，教授和學校都要負起責任；並且提出連結評量和強化學習的更深入辦法。 她表示， “在一門課程中學生通常學到的也就是會被用來評量他們學習的；評量不僅僅是用來給成績，而是一位教師可使用來提升學習的最有效工具”。 在評量的目的和過程中，改變的最終目的是提升學習者激發內在的興趣。
不論是師生權力平衡或內容意義的改變，Weimer認為教師應該和學生一起保持專注，並且將學習的過程視為最重要的一環。而學生透過教職員的幫助，則應該發展出智慧上的成熟、學習的技巧、以及成為一個獨立自主的個體所需的自覺，並且堅持大學生應該為自己的學習負責任。
完整書評內容及相關訊息請見
http://scholar.lib.vt.edu/ejournals/JTE/v16n2/bookreview.html
20060504 扛八袋小組會議纪錄摘要
在扛八袋小組的全力支援下，碩博士班招生考試試務組工作終於順利完成。緊接著計畫各項活動如火如荼地展開，包括「雙E閃亮計畫」宣傳、「藝術與公共生活：垃圾桶美學首部曲」寫真照片發表會、「整合型課程的實踐」論壇、「故事與學習-電影的教學應用」工作坊...等，小組成員們馬不停蹄地繼續扛八袋!以下為會議紀錄摘要：
上次會議決議事項後續處理情形及本週工作重點
扛老大～
◎第3次科務會議定於5/30（二）開會。
◎教學大樓新增兩台飲水機，將於1樓放置一台，另於2樓洗手間附近放置一台。
Chien～
◎將製作「TA期末評量表」，請老師們作評量。
◎5/30科務會議中可詢問各科教師下學期之TA需求，並統整TA相關規範，以期下學期TA制度能有較清楚的規範。
Sarah～
◎「雙E閃亮計畫」除加強宣傳外，亦將籌畫英文(English)與資訊素養(E-learning)相關活動。
Angie～
◎教室借用表應針對教學大樓設計合用的表格，教室使用注意事項需列在表上，將重新設計。
ywhuang～
◎藝術人生命故事課程網站之版面調整部分請彥君協助。
◎5/18、5/19之籌備工作項目已列表，其中祕書組請瑩玉負責，議事組請宜雯負責，報名與接待組請千慈負責，會場組請吟姿、彥君負責。
double_s & 在場的袋主們～
◎C104視聽教室窗簾考慮換新，先安排廠商實地勘察估價。
◎C106教室燈光不足、潮濕等問題，將列為日後教學大樓空間需處理的教室。
◎下次扛八袋會議定於5/10（三）中午開會。
上次會議決議事項後續處理情形及本週工作重點
扛老大～
◎第3次科務會議定於5/30（二）開會。
◎教學大樓新增兩台飲水機，將於1樓放置一台，另於2樓洗手間附近放置一台。
Chien～
◎將製作「TA期末評量表」，請老師們作評量。
◎5/30科務會議中可詢問各科教師下學期之TA需求，並統整TA相關規範，以期下學期TA制度能有較清楚的規範。
Sarah～
◎「雙E閃亮計畫」除加強宣傳外，亦將籌畫英文(English)與資訊素養(E-learning)相關活動。
Angie～
◎教室借用表應針對教學大樓設計合用的表格，教室使用注意事項需列在表上，將重新設計。
ywhuang～
◎藝術人生命故事課程網站之版面調整部分請彥君協助。
◎5/18、5/19之籌備工作項目已列表，其中祕書組請瑩玉負責，議事組請宜雯負責，報名與接待組請千慈負責，會場組請吟姿、彥君負責。
double_s & 在場的袋主們～
◎C104視聽教室窗簾考慮換新，先安排廠商實地勘察估價。
◎C106教室燈光不足、潮濕等問題，將列為日後教學大樓空間需處理的教室。
◎下次扛八袋會議定於5/10（三）中午開會。
Wednesday, May 03, 2006
20060420 扛八袋小組會議纪錄摘要
為節省開會時間，提高會議效率，本週扛八袋會議前先請各袋主以Email方式回覆「GE每週抱抱」表格，統整會議決議事項後續處理情形、相關進度及本週工作重點。以下為會議紀錄摘要：
上次會議決議事項後續處理情形及本週工作重點
扛老大～
◎安排製作「藝術與公共生活：垃圾桶美學三部曲」之活動海報，預定4/21（五）完成，將張貼於各系所佈告欄、餐廳...等，並向學校教職員生作宣傳。
◎確認5/2（二）召開科務會議。
Chien～
◎通識卓越課程會議時間定於4/25（二），議程與訪談題綱將再與老師約時間討論。
Sarah～
◎為幫助學生學習，有效運用學校資源，配合宣導圖書館所購置之「Live ABC英文自學資料庫」，4/20下午2:00與圖書館合作舉辦『Live ABC說明會』，邀請英文老師與助理參加。
Angie～
◎換裝各教室窗簾一案，將再安排其他廠商多作比較後討論。
ywhuang～
◎電子報第一期版本待確定，預定4/21（五）發出。
double_s、蘇老師 & 在場的袋主們～
◎下週四（4/27）、五（4/28）為碩博士班招生考試，請各袋主全力支援進行試場組各項事務。
◎請宜雯製作5/18「整合型課程的實踐論壇」&5/19「故事與學習工作坊」之工作職掌表，再作討論。
◎5/18前完成C104視聽教室之軌道燈安裝，並詢問加貼反光條相關事宜。
◎C401創意身心教室門外地墊尺寸確定為90*150cm。
◎下次扛八袋會議前擬出科務會議中卓越計畫之報告事項。
上次會議決議事項後續處理情形及本週工作重點
扛老大～
◎安排製作「藝術與公共生活：垃圾桶美學三部曲」之活動海報，預定4/21（五）完成，將張貼於各系所佈告欄、餐廳...等，並向學校教職員生作宣傳。
◎確認5/2（二）召開科務會議。
Chien～
◎通識卓越課程會議時間定於4/25（二），議程與訪談題綱將再與老師約時間討論。
Sarah～
◎為幫助學生學習，有效運用學校資源，配合宣導圖書館所購置之「Live ABC英文自學資料庫」，4/20下午2:00與圖書館合作舉辦『Live ABC說明會』，邀請英文老師與助理參加。
Angie～
◎換裝各教室窗簾一案，將再安排其他廠商多作比較後討論。
ywhuang～
◎電子報第一期版本待確定，預定4/21（五）發出。
double_s、蘇老師 & 在場的袋主們～
◎下週四（4/27）、五（4/28）為碩博士班招生考試，請各袋主全力支援進行試場組各項事務。
◎請宜雯製作5/18「整合型課程的實踐論壇」&5/19「故事與學習工作坊」之工作職掌表，再作討論。
◎5/18前完成C104視聽教室之軌道燈安裝，並詢問加貼反光條相關事宜。
◎C401創意身心教室門外地墊尺寸確定為90*150cm。
◎下次扛八袋會議前擬出科務會議中卓越計畫之報告事項。
Thursday, April 27, 2006
數位學習人才培育研討會
May 6, 2006
淡江大學教科系主辦的數位學習人才培育研討會，請各位扛八袋袋主密切留意，報名參加。
特別是Sarah, Louis, 飛翔的雙魚兒等，一定不要錯過。
去取經啦～
Wednesday, April 26, 2006
閱讀"教科相關文章分享"的感想
閱讀Sarah摘述Todd Oppenheimer的論點，從“科技帶給教育和拯救學習的錯誤希望”切入，提醒我們科技發展固然有助於學習效能的擴展，然而教育行政與教學實踐在消費主義的商品邏輯運作下，其實有著潛在的危機。
社會學學者 Zygmunt Bauman(1998)曾指出，科學和科技的突飛猛進, 造成人類處境的兩極化。科技發展使得具有移動性(mobility) 的某一些人在cyberspace 中享有「新自由」，得以創造新的意義；卻同時宣告另一些人喪失原有的一切意義。
教育如何因應這種兩極化的人類處境，確是個挑戰。畢竟教育的對象是每一個人，每一個「人」才是重點。過度強調新科技的學習對某些人可能造成新的壓迫型式 ，產生另類的不平等。
科技挾著強大的威力，改變了教育與學習的形式，然而，無論教學科技如何發達，教育的對象：人，永遠是教學的核心。早年錄音機普遍上市時，錄音帶教學成為語言學習的重點，學習者在語言機反覆播放中演練，一時之間，老師似乎被取代了。記得當時一個錄音機的廣告告訴大眾，你們不再需要老師了。後來，有了VHS，聲光俱備的影音錄影帶，有情境場域情節直接連結，提供了functional, notional的語言學習，比起還停留在grammar translation教學的的英文老師，顯然更勝一籌。更後來，電腦CAI，各種教學軟體陸續出現，加上網際網路發達….「我們還需要老師嗎？」這個問題已經沒有人提起了。為什麼？因為無論科技如何發達，學習的媒體和工具如何先進，我們發現，老師是無可取代的。「學習」是每一個人真實生命的演化發展。學習涉及關係和脈絡的深度理解，我非常同意Sarah文中的說法：「科技與教育理想的配合情況，是以媒體作為輔助而非主體。 學生應該儘可能接觸真實，而非虛擬真實… 」，事實上，教師正是引領學習者在真實世界學習發展的促發者。在知識多元化，科技虛擬工具的應用成為生命不得不然的此時，教師的角色益形重要。
Oppenheimer的批判觀點給我們的啟發至少有幾個方面，值得我們在執行計畫時放在心上：
-- 教師是無可取代的，教師永遠是教學現場最重要的教學主體，優秀的教師遠比高明的學習科技軟硬體更有價值。
--科技改變世界的面貌，但並不保證帶給每個人幸福。對某些人來說科技成為另一種壓迫，產生另類的弱勢人口。因此，教育要思考的不只是如何提昇運用科技學習的能力，還要關懷被科技邊緣化的另一些學習者。
--教育與學習的主體是人，發展教育科技的思維與教育經費的編用不宜太偏重追求新軟硬體設施，而應重視如何提供更具人性化的學習與助長。
雙E閃亮的光芒之外，如何照亮其他陰暗的角落，也是需要關心的啦～
Wednesday, April 19, 2006
營造多元素養潛在課程之教學空間計畫blog開張
本計畫中的「營造多元素養潛在課程之教學空間計畫」blog開張囉~~~
這個blog將會把營造空間計畫的內容與進展一一記錄，留下足跡。如果您想知道進一步的內容與資訊，歡迎點選上圖，或是在本頁右側尋找一下，「Art, Space and Humanity」就是通關密語，點選一下，馬上就可以進入。
Tuesday, April 18, 2006
PowerPoint 簡報評分
很多人都很熟悉Microsoft PowerPoint簡報製作軟體
但是相信你也看過太過花俏而讓你頭痛不已的ppt檔
這裡提供一個美國一位小學教師製作的 針對簡報過程及提報內容的評分表
提供他班上的學生參考 讓他們知道怎樣可以拿高分 (我修改了最後一項)
這一份滿分100的評量表 僅供參考
出處及詳細全文在這裡
http://www.educationworld.com/a_tech/tech/tech204.shtml
背景
背景設計清楚連貫且支持主題 (10分)
背景設計清楚連貫 (9)
背景設計不會使文字或圖片看不清楚 (8)
背景設計使文字或圖片看不清楚 (7)
圖片使用
吸引人的圖片與主題相關且能支持主旨 (10)
多數圖片與主題相關且能支持主旨 (9)
有一些圖片 但不全與主題相關 (8)
沒有圖片 或圖片與主題不甚相關 (7)
圖片來源
註明出處完整沒有錯誤 圖片或音樂的出處也詳盡列出 (10)
有註明出處但不完整或有錯誤 (9)
註明出處不完整 (8)
沒有交代出處(7)
字體 大小 格式
字體 大小 格式安排符合需要 沒有3種以上的變化 (10)
字體大致連貫 沒有3種以上的變化 (9)
字體大致連貫 有點看不清楚 (8)
字體忽大忽小不連貫或看不清楚 (7)
音效
音樂或音效的安排有助於提報且時機恰當 (10)
有些音樂或音效的安排有助於提報 (9)
音樂或音效大致選擇恰當 (8)
音樂或音效太大/太小聲影響注意力. (7)
提報方式與設計
報告方式特別 /有創意 (10)
有趣的 吸引人的一場簡報 (9)
順暢的流程 (8)
只是提出或敘述 沒有原創力 (7)
內容 原創
提出獨特的見解和內容 (10)
看得出原創的努力 但與他組稍許重複或類似 (9)
基本簡單的內容 或者只是將資料轉換成簡報內容 (8)
內容不符合主題 或與主題不連貫 (7)
拼字與文法
拼字與文法沒有錯誤. (10)
1-3個以上拼音或文法錯誤 (9)
3-5個以上拼音或文法錯誤 (8)
5個以上拼音或文法錯誤 (7)
轉換與動畫
幻燈片能自動撥放 轉折或連接時動畫效果的設計有助於簡報過程 (10)
幻燈片能自動撥放 轉折或連接時有動畫效果 (9)
幻燈片撥放只能用滑鼠按一下到下一張 撥放時的轉折或連接順暢 (8)
投影片間轉換或連接生硬不順暢 (7)
其他
工作分配平均配合良好有默契 報告開始前介紹流程及各人負責項目 (10)
小組工作分配平均 介紹提報大綱(9)
小組工作分配平均 說話清楚 (8)
有些組員沒有發言機會 也沒有交代負責項目 (7)
Monday, April 17, 2006
教科相關文章分享 1
雖然教科在國內外都是一股強力的趨勢，但是我一直想聽聽看不同的聲音，所以找來兩篇相關文章，略做簡短摘要後跟大家分享。
第一篇的作者是Todd Oppenheimer，他著有“科技帶給教育和拯救學習的錯誤希望”一書，曾經是美國國家雜誌大獎得主，目前為美國亞特蘭大月刊主編。
Oppenheimer認為，我們養成了在十字路口徘徊的下一代，他們有些是能夠自信的運用這些科技工具的高手，其他人則成了這些科技玩意/商業產物下的犧牲品， 慢慢失去情感和理解傾聽的能力。
他表示，教育界應對科技持有一種小心謹慎，甚至是存疑的態度 。嚐新雖然值得鼓勵，但是在學校全面大量購買一項產品以前，應該能有確切證明，支持廠商對於產品訴求，而非片面採信推銷員的說辭。
Oppenheimer主張
1. 採購電腦設備時所耗費的鉅額款項，勢必造成各區與各校刪減其他經費。包括音樂 藝術 體育等等早已證明比科技更能構成一個全人的，心靈智慧的領域，因而使學生學習受限。
2. 科技因為學校投注的經費成為焦點，吸引了也許是不屬於它的注意力。
3. 能夠刺激討論或思考的一本書或一篇文章，勝於20個連老師都不一定會去分析的網站。 對於學生而言，研究時多重多變的資料來源很重要，但在此之前， 學生應該先具有評量與分析的能力而這也正是那些高科技教室所缺乏的。
另外 Oppenheimer 還提到，科技與教育理想的配合情況，是以媒體作為輔助而非主體。 學生應該儘可能接觸真實，而非虛擬真實。 許多號稱可以達到某種學習效果的軟體，都是經過誇大的包裝，或者其實本來就可以用傳統教學方式達到相同成效。 學校採購科技相關設備應該受限，如教育局應該要求學校申請採購經費時應提出兩項證明: 1, 這套軟/硬體設備對於提升學習的有效性何在， 與 2,沒有其他任何更簡單便宜的替代方案可以取代。
詳細內容 請參閱本文 http://www.educationworld.com/a_issues/chat/chat097.shtml
下一篇是對目前師生廣泛使用的power point的批評 敬請期待
第一篇的作者是Todd Oppenheimer，他著有“科技帶給教育和拯救學習的錯誤希望”一書，曾經是美國國家雜誌大獎得主，目前為美國亞特蘭大月刊主編。
Oppenheimer認為，我們養成了在十字路口徘徊的下一代，他們有些是能夠自信的運用這些科技工具的高手，其他人則成了這些科技玩意/商業產物下的犧牲品， 慢慢失去情感和理解傾聽的能力。
他表示，教育界應對科技持有一種小心謹慎，甚至是存疑的態度 。嚐新雖然值得鼓勵，但是在學校全面大量購買一項產品以前，應該能有確切證明，支持廠商對於產品訴求，而非片面採信推銷員的說辭。
Oppenheimer主張
1. 採購電腦設備時所耗費的鉅額款項，勢必造成各區與各校刪減其他經費。包括音樂 藝術 體育等等早已證明比科技更能構成一個全人的，心靈智慧的領域，因而使學生學習受限。
2. 科技因為學校投注的經費成為焦點，吸引了也許是不屬於它的注意力。
3. 能夠刺激討論或思考的一本書或一篇文章，勝於20個連老師都不一定會去分析的網站。 對於學生而言，研究時多重多變的資料來源很重要，但在此之前， 學生應該先具有評量與分析的能力而這也正是那些高科技教室所缺乏的。
另外 Oppenheimer 還提到，科技與教育理想的配合情況，是以媒體作為輔助而非主體。 學生應該儘可能接觸真實，而非虛擬真實。 許多號稱可以達到某種學習效果的軟體，都是經過誇大的包裝，或者其實本來就可以用傳統教學方式達到相同成效。 學校採購科技相關設備應該受限，如教育局應該要求學校申請採購經費時應提出兩項證明: 1, 這套軟/硬體設備對於提升學習的有效性何在， 與 2,沒有其他任何更簡單便宜的替代方案可以取代。
詳細內容 請參閱本文 http://www.educationworld.com/a_issues/chat/chat097.shtml
下一篇是對目前師生廣泛使用的power point的批評 敬請期待
20060413 扛八袋小組會議纪錄摘要
本次會議由衷感謝下屆執秘蘇守政老師撥空參與，並提供許多寶貴的意見與想法。會議討論事項為 1. 討論「藝術與公共生活：垃圾桶美學三部曲」之首部曲活動內容事宜。 2. 討論「GETart電子報」第一期發行內容事宜。 3. 討論「學習部落-雙E閃亮計畫」實施內容事宜。 4. 討論計畫4月月報初稿內容事宜。另有附件資料—05/18論壇及05/19工作坊議程表。以下為會議紀錄摘要：
上次會議決議事項後續處理情形及相關進度
扛老大～
◎三四樓廁所整建一案，近期將邀請營繕組、保管組、會計室、總計畫辦公室等相關單位召開協調會議。
◎研究所招生考試試場組相關工作繼續籌備，目前桌椅數量不足，洽各系所商借中。活動中心4樓考場將準備黑紙，避免因日曬室溫過高而影響考生作答。
◎將關渡通訊及電子報部分內容稍作修改。
◎關於下學期課程安排，確定李道明老師將於C303教室開課，課程名稱為「紀錄片與臺灣社會」。
◎與Sarah和 Louis討論「雙E閃亮計畫」之重點與執行相關事項。
◎與千慈討論通識卓越小組的五大領域內容和訪談題綱。
◎瑋齡已作網頁初步版本，進一步修改版本將於4/16出來，細節部分會再作討論。
◎已製作「藝術與公共生活：垃圾桶美學三部曲」活動之投稿說明、報名表和相片資料表等表件。
Chien～
◎原定通識卓越課程會議時間為4/18（二），但因辛老師有事請假，將改為4/19或4/20進行。
Sarah～
◎已約談于老師助教欣圜，瞭解學生英語學習情形，需針對英語文基礎能力補強，將作為設計雙E英語活動之參考。
◎已製作「英語文活動設計 學生意見調查表」，下方為意見回條部分，可撕下後保留上方雙E計畫相關訊息。
◎建議製作小海報，張貼在學生易於發現閱讀之處，以推廣增加英語文自學軟體-LiveABC的使用。
Angie～
◎一樓冷氣主機影響外牆美觀一案，已徵詢蘇老師意見並請廠商現場測量後估價。
◎蘇老師建議於C104教室階梯處加貼反光條，預防跌倒。
◎換裝各教室窗簾一案，將先安排廠商介紹說明市面上現有的材質、顏色、花樣...等。
◎各教室操作導引及使用注意事項將給各袋主瀏覽後，貼於影音櫃上。
ywhuang～
◎電子報第一期內容傳閱中，目前進行美編部分。
◎關渡通訊內容將交由出版組排版，待主秘看過後，送回出版組進行編排定稿，屆時可再瀏覽一次確認相關內容。
◎「整合型課程的實踐論壇」&「故事與學習工作坊」之議程表如附件，已請盈潔幫忙海報設計，彥君協助網頁設計，並規劃進行報名程序及邀請對象等。
彥君～
◎配合「雙E閃亮計畫」推行，將安排下週四4/20進行圖書館所購置之「Live ABC線上英語自學軟體說明會」，會請廠商親自操作說明，對象主要為英語文教師，其他有興趣之教職員、助理亦歡迎參加。
◎已在計畫網站中「優質學習者」下掛上「Live ABC英語自學資源庫」之連結。
double_s、蘇老師 & 在場的袋主們～
◎研究所招生考試之桌椅數量不足問題，可請註冊組羅組長協助處理。監試人員可請老師與研究生來支援。近年校內考試之試場安排、桌椅調配皆造成很大的困擾，盼明年度招生考試能商借鄰校考場，以解決問題。
◎電子報第一期內容請各袋主傳閱後給予意見；電子報名稱希望重新命名，請每位袋主至少提供5個名稱給宜雯，再作討論篩選。
◎「雙E閃亮計畫」主要為支持學生的學習，關於學習輔導部份應可與學生輔導中心合作進行相關活動。 預計於4/19電子報中宣傳，4/21（五）起開放實施，現階段固定每週二、週五下午1:00~5:00開放。
◎製作小海報推廣英語文自學軟體-LiveABC部分，可設計一適用的版型，內容配合當週相關主題，張貼在佈告欄、教室、餐廳、洗手間...等處，讓同學顯而易見，增加學習效果。
◎垃圾桶美學三部曲之首部曲：垃圾桶寫真照片徵件活動應包含生活中處理垃圾的現象，可拍攝校園垃圾與垃圾桶，以激發相關討論和參與，並鼓勵同學多多參加；另可請人拍攝一些校外公共空間之垃圾桶，蒐集不同造型之垃圾桶圖片。首部曲活動預計於4/19電子報中發布相關訊息。
◎4/21前需繳交4月月報，初稿請各袋主傳閱後給予意見。
◎C401創意身心教室門外地墊尺寸將實地測量門寬後決定；考試所需鞋櫃請先至其他教室借用，日後再做整體考量設計。
上次會議決議事項後續處理情形及相關進度
扛老大～
◎三四樓廁所整建一案，近期將邀請營繕組、保管組、會計室、總計畫辦公室等相關單位召開協調會議。
◎研究所招生考試試場組相關工作繼續籌備，目前桌椅數量不足，洽各系所商借中。活動中心4樓考場將準備黑紙，避免因日曬室溫過高而影響考生作答。
◎將關渡通訊及電子報部分內容稍作修改。
◎關於下學期課程安排，確定李道明老師將於C303教室開課，課程名稱為「紀錄片與臺灣社會」。
◎與Sarah和 Louis討論「雙E閃亮計畫」之重點與執行相關事項。
◎與千慈討論通識卓越小組的五大領域內容和訪談題綱。
◎瑋齡已作網頁初步版本，進一步修改版本將於4/16出來，細節部分會再作討論。
◎已製作「藝術與公共生活：垃圾桶美學三部曲」活動之投稿說明、報名表和相片資料表等表件。
Chien～
◎原定通識卓越課程會議時間為4/18（二），但因辛老師有事請假，將改為4/19或4/20進行。
Sarah～
◎已約談于老師助教欣圜，瞭解學生英語學習情形，需針對英語文基礎能力補強，將作為設計雙E英語活動之參考。
◎已製作「英語文活動設計 學生意見調查表」，下方為意見回條部分，可撕下後保留上方雙E計畫相關訊息。
◎建議製作小海報，張貼在學生易於發現閱讀之處，以推廣增加英語文自學軟體-LiveABC的使用。
Angie～
◎一樓冷氣主機影響外牆美觀一案，已徵詢蘇老師意見並請廠商現場測量後估價。
◎蘇老師建議於C104教室階梯處加貼反光條，預防跌倒。
◎換裝各教室窗簾一案，將先安排廠商介紹說明市面上現有的材質、顏色、花樣...等。
◎各教室操作導引及使用注意事項將給各袋主瀏覽後，貼於影音櫃上。
ywhuang～
◎電子報第一期內容傳閱中，目前進行美編部分。
◎關渡通訊內容將交由出版組排版，待主秘看過後，送回出版組進行編排定稿，屆時可再瀏覽一次確認相關內容。
◎「整合型課程的實踐論壇」&「故事與學習工作坊」之議程表如附件，已請盈潔幫忙海報設計，彥君協助網頁設計，並規劃進行報名程序及邀請對象等。
彥君～
◎配合「雙E閃亮計畫」推行，將安排下週四4/20進行圖書館所購置之「Live ABC線上英語自學軟體說明會」，會請廠商親自操作說明，對象主要為英語文教師，其他有興趣之教職員、助理亦歡迎參加。
◎已在計畫網站中「優質學習者」下掛上「Live ABC英語自學資源庫」之連結。
double_s、蘇老師 & 在場的袋主們～
◎研究所招生考試之桌椅數量不足問題，可請註冊組羅組長協助處理。監試人員可請老師與研究生來支援。近年校內考試之試場安排、桌椅調配皆造成很大的困擾，盼明年度招生考試能商借鄰校考場，以解決問題。
◎電子報第一期內容請各袋主傳閱後給予意見；電子報名稱希望重新命名，請每位袋主至少提供5個名稱給宜雯，再作討論篩選。
◎「雙E閃亮計畫」主要為支持學生的學習，關於學習輔導部份應可與學生輔導中心合作進行相關活動。 預計於4/19電子報中宣傳，4/21（五）起開放實施，現階段固定每週二、週五下午1:00~5:00開放。
◎製作小海報推廣英語文自學軟體-LiveABC部分，可設計一適用的版型，內容配合當週相關主題，張貼在佈告欄、教室、餐廳、洗手間...等處，讓同學顯而易見，增加學習效果。
◎垃圾桶美學三部曲之首部曲：垃圾桶寫真照片徵件活動應包含生活中處理垃圾的現象，可拍攝校園垃圾與垃圾桶，以激發相關討論和參與，並鼓勵同學多多參加；另可請人拍攝一些校外公共空間之垃圾桶，蒐集不同造型之垃圾桶圖片。首部曲活動預計於4/19電子報中發布相關訊息。
◎4/21前需繳交4月月報，初稿請各袋主傳閱後給予意見。
◎C401創意身心教室門外地墊尺寸將實地測量門寬後決定；考試所需鞋櫃請先至其他教室借用，日後再做整體考量設計。
Friday, April 14, 2006
關於電子報的名稱
關於電子報的名稱，在參考了幾家電子報之後，
發現電子報的名稱最好能顯示出所發行的單位以及電子報的主題，
依此原則，想了以下七個，全部都是GE加上一些字組成：
GE UP UP!－TNUA 通識電子報（或北藝大通識電子報）
GE GO GO!－TNUA 通識電子報（或北藝大通識電子報）
GE CORNER－TNUA 通識電子報（或北藝大通識電子報）
GE TIMES －TNUA 通識電子報（或北藝大通識電子報）
GE 扛八袋－TNUA 通識電子報（或北藝大通識電子報）
GE 衝衝衝!－TNUA 通識電子報（或北藝大通識電子報）
GE閃亮報－TNUA通識電子報（或北藝大通識電子報）
發現電子報的名稱最好能顯示出所發行的單位以及電子報的主題，
依此原則，想了以下七個，全部都是GE加上一些字組成：
GE UP UP!－TNUA 通識電子報（或北藝大通識電子報）
GE GO GO!－TNUA 通識電子報（或北藝大通識電子報）
GE CORNER－TNUA 通識電子報（或北藝大通識電子報）
GE TIMES －TNUA 通識電子報（或北藝大通識電子報）
GE 扛八袋－TNUA 通識電子報（或北藝大通識電子報）
GE 衝衝衝!－TNUA 通識電子報（或北藝大通識電子報）
GE閃亮報－TNUA通識電子報（或北藝大通識電子報）
Monday, April 10, 2006
20060406 扛八袋小組會議纪錄摘要
本次會議透過腦力激盪的方式為教學大樓垃圾桶設計系列活動命名，大家絞盡腦汁、集思廣益寫滿了一整個白板，發現各個袋主都是金頭腦，超優的唷! 會議討論事項為 1. 討論「少女的祈禱三部曲之卓越糞掃桶計畫」內容事宜。 2. 討論「GETart電子報」內容規劃事宜。 3. 討論關渡通訊初稿內容事宜。以下為會議紀錄摘要：
扛老大～
◎一樓冷氣主機影響外牆美觀一案，已透過事務組取得廠商電話，將繼續連絡進行。
◎「少女的祈禱三部曲之卓越糞掃桶計畫」草案時間更改為首部曲徵件至5/5（五）、5/11（四）中午活動發表會；二部曲徵件至5/19（五）、5/25（四）公布；三部曲徵件至6/1（四）、6/8（四）公布頒獎。
◎C101計畫辦公室將請三家廠商依上次決議之規劃進行估價，為避免浪費將考慮原辦公桌續用之可能性。
◎研究所招生考試試場組相關工作籌備中，已寄發監視人員邀請信，當天將設置兩處試務中心。
◎本週會再提醒請共同科教師們4/25（二）前繳交下學期課表。
◎C201共同科辦公室設計師規劃之版本已有報價，會再與老師討論。
◎三四樓廁所整建一案，保管組認為是維修費應改列業務費，但改列後將影響資本門與經常門之比例。
◎網頁設計部分，「最新消息」將放在重要的位置，「活動訊息」會在首頁有圖片，點選後可以得知相關訊息，「研討會訊息」也會移到較醒目的地方，另外游標移動時將會顯示該項下之子目錄。
◎關於政大陽明兩年交換課程計畫，有請盈潔協助蒐集資料，細節部分會再與老師討論。
Chien～
◎通識卓越課程會議時間4/18（二）已以email方式通知，並催交上次課程會議附件資料。
◎已整理通識五大領域內涵，會再與扛老大討論瞭解課程基本資料、開課相關問題後，提出訪談題綱。
◎關渡通訊4/10前交稿，已請宜雯整理於附件中。
◎教學大樓垃圾桶設計系列活動一案，已蒐集有關垃圾桶論述相關資料，詳如附件。
◎TA座談會相關訊息已張貼於TA部落格上，會再連結至計畫網站。
◎參考其他大學之TA制度後，已將自己的想法整合後張貼至GE UP UP上。
Angie～
◎教學資源手冊初稿資料夾中傳閱意見記錄表，意見欄已加大並進行第二波傳閱，同時陸續依袋主意見修改中。
◎C104裝置軌道燈一案，已送申購單，公文尚未回來。
◎已請廠商實地測量C402、C301、C201、 C101室推窗尺寸，將等廠房估價後進行。
◎Louis已製作數位教室快速操作導引，目前放在教學資源手冊初稿資料夾中，日後將置於E化講桌旁。
◎C302、C303、C304、 C305冷氣無法運轉，連絡營繕組、事務組與廠商維修事宜
◎教學用麥克風一支故障，連絡廠商瞭解原因並解決。
◎2樓女廁洗手台、排水管堵塞，4樓女廁3間馬桶滲水不通，已請營繕組協助維修完成。
ywhuang～
◎電子報第一期已列出主要內容，專題報導、活動預告、GE新知等部分之詳細內容會再補上。另外，會不定期出現GE大補帖、意見箱、TA介紹等單元，豐富電子報內容。版面設計部分會請科藝所的學生協助排版。
◎關渡通訊內容將包括雙E閃亮計畫、垃圾桶設計系列活動等近期計畫訊息。
◎「整合型課程的實際論壇」&「故事與學習工作坊」分別定於5/18（四）、5/19（五）進行，議程大致已確定，部分與談人需再接洽確認。
Sara～
◎「雙E閃亮計畫」內容請見附件，數位學習部分Louis將在每週一、二下午為同學服務，Live ABC系列英語自學資料庫部分也已進行瞭解，亦可開放讓同學預約學習。
◎教學大樓垃圾桶設計系列活動一案，已蒐集有關垃圾桶相關英文單字，並設計連連看遊戲增加趣味性。
彥君～
◎製作「研討會訊息頁面更新步驟」。
◎協助整理研究所招生考試試場組資料。
double_s & 在場的袋主們～
◎為使會議進行更有效率，會前請吟姿將上次會議結果作成表格，讓各袋主傳閱後寫下後續處理情形或相關進度，若該部分較為複雜時，亦可註明會議中自行報告。
◎教學大樓垃圾桶設計系列活動一案，將根據本次會議討論意見重新思考後決定計畫名稱。
◎三四樓廁所整建之預算，該列資本門或經常門將再與總計畫商討後決定。
◎請千慈將上次課程會議附件資料收到的部分先作統計，再與老師、扛老大討論整理出一個觀點，下次會議前研擬出相關草案再於會議中提出討論。
◎關於訪談題綱，希望有一塊是新概念，參考清大全方位課程系統計畫、江宜樺教授「從歷史經驗看通識教育的未來」演講...等資訊，加以討論發展出來。
◎GE UP UP部落格記錄計畫執行的重要歷程，希望放在計畫網站重要的位置。
◎「雙E閃亮計畫」希望配合學生下課時間延長開放，同時不要集中在週一、二，與Louis商量多開放週三、五下午，可於週二下午設計不同主題活動如Live ABC、Blog、Powerpoint...等，鼓勵同學參與。應有企畫書論述計畫的目的構想為何，並設計表格瞭解學生使用情形及頻率，目前可先行宣導後進行。
◎下次扛八袋會議希望能有4月份月報初稿。
扛老大～
◎一樓冷氣主機影響外牆美觀一案，已透過事務組取得廠商電話，將繼續連絡進行。
◎「少女的祈禱三部曲之卓越糞掃桶計畫」草案時間更改為首部曲徵件至5/5（五）、5/11（四）中午活動發表會；二部曲徵件至5/19（五）、5/25（四）公布；三部曲徵件至6/1（四）、6/8（四）公布頒獎。
◎C101計畫辦公室將請三家廠商依上次決議之規劃進行估價，為避免浪費將考慮原辦公桌續用之可能性。
◎研究所招生考試試場組相關工作籌備中，已寄發監視人員邀請信，當天將設置兩處試務中心。
◎本週會再提醒請共同科教師們4/25（二）前繳交下學期課表。
◎C201共同科辦公室設計師規劃之版本已有報價，會再與老師討論。
◎三四樓廁所整建一案，保管組認為是維修費應改列業務費，但改列後將影響資本門與經常門之比例。
◎網頁設計部分，「最新消息」將放在重要的位置，「活動訊息」會在首頁有圖片，點選後可以得知相關訊息，「研討會訊息」也會移到較醒目的地方，另外游標移動時將會顯示該項下之子目錄。
◎關於政大陽明兩年交換課程計畫，有請盈潔協助蒐集資料，細節部分會再與老師討論。
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◎通識卓越課程會議時間4/18（二）已以email方式通知，並催交上次課程會議附件資料。
◎已整理通識五大領域內涵，會再與扛老大討論瞭解課程基本資料、開課相關問題後，提出訪談題綱。
◎關渡通訊4/10前交稿，已請宜雯整理於附件中。
◎教學大樓垃圾桶設計系列活動一案，已蒐集有關垃圾桶論述相關資料，詳如附件。
◎TA座談會相關訊息已張貼於TA部落格上，會再連結至計畫網站。
◎參考其他大學之TA制度後，已將自己的想法整合後張貼至GE UP UP上。
Angie～
◎教學資源手冊初稿資料夾中傳閱意見記錄表，意見欄已加大並進行第二波傳閱，同時陸續依袋主意見修改中。
◎C104裝置軌道燈一案，已送申購單，公文尚未回來。
◎已請廠商實地測量C402、C301、C201、 C101室推窗尺寸，將等廠房估價後進行。
◎Louis已製作數位教室快速操作導引，目前放在教學資源手冊初稿資料夾中，日後將置於E化講桌旁。
◎C302、C303、C304、 C305冷氣無法運轉，連絡營繕組、事務組與廠商維修事宜
◎教學用麥克風一支故障，連絡廠商瞭解原因並解決。
◎2樓女廁洗手台、排水管堵塞，4樓女廁3間馬桶滲水不通，已請營繕組協助維修完成。
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◎電子報第一期已列出主要內容，專題報導、活動預告、GE新知等部分之詳細內容會再補上。另外，會不定期出現GE大補帖、意見箱、TA介紹等單元，豐富電子報內容。版面設計部分會請科藝所的學生協助排版。
◎關渡通訊內容將包括雙E閃亮計畫、垃圾桶設計系列活動等近期計畫訊息。
◎「整合型課程的實際論壇」&「故事與學習工作坊」分別定於5/18（四）、5/19（五）進行，議程大致已確定，部分與談人需再接洽確認。
Sara～
◎「雙E閃亮計畫」內容請見附件，數位學習部分Louis將在每週一、二下午為同學服務，Live ABC系列英語自學資料庫部分也已進行瞭解，亦可開放讓同學預約學習。
◎教學大樓垃圾桶設計系列活動一案，已蒐集有關垃圾桶相關英文單字，並設計連連看遊戲增加趣味性。
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◎製作「研討會訊息頁面更新步驟」。
◎協助整理研究所招生考試試場組資料。
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◎為使會議進行更有效率，會前請吟姿將上次會議結果作成表格，讓各袋主傳閱後寫下後續處理情形或相關進度，若該部分較為複雜時，亦可註明會議中自行報告。
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◎三四樓廁所整建之預算，該列資本門或經常門將再與總計畫商討後決定。
◎請千慈將上次課程會議附件資料收到的部分先作統計，再與老師、扛老大討論整理出一個觀點，下次會議前研擬出相關草案再於會議中提出討論。
◎關於訪談題綱，希望有一塊是新概念，參考清大全方位課程系統計畫、江宜樺教授「從歷史經驗看通識教育的未來」演講...等資訊，加以討論發展出來。
◎GE UP UP部落格記錄計畫執行的重要歷程，希望放在計畫網站重要的位置。
◎「雙E閃亮計畫」希望配合學生下課時間延長開放，同時不要集中在週一、二，與Louis商量多開放週三、五下午，可於週二下午設計不同主題活動如Live ABC、Blog、Powerpoint...等，鼓勵同學參與。應有企畫書論述計畫的目的構想為何，並設計表格瞭解學生使用情形及頻率，目前可先行宣導後進行。
◎下次扛八袋會議希望能有4月份月報初稿。
Thursday, April 06, 2006
[演講]江宜樺：從歷史經驗看通識教育的未來
老師多次提到的一篇演講，我把內容貼上來，當做是我們工作歷程的一部份。
教育部顧問室九十四年度人文社會科學先導型計劃
聯合成果發會－主題演講
<從歷史經驗看通識教育的未來>
主講人：江宜樺 教授/國立臺灣大學政治學系
教育部顧問室人文社會科學教育先導型計畫94年聯合成果發表會，已於7月13日至15日，在陽明山天籟溫泉會館舉行完畢。在為期三天的會議中，分別有超過20場以上的受補助計畫成果發表，其中主要可分為跨校合作計畫團隊的成果發表與個別型通識教育改進計畫的成果發表。另外，我們亦邀請了兩個受補助的資料中心來進行年度報告，這兩個資料中心分別是婦女與性別研究資料中心與當代中國研究資料中心。
此次成果發表會除了有各補助計畫的成員參與外，我們也開放了網路與現場報名，希望能讓會議中所呈獻的教學改進經驗，更為人所知，提供給關心人文社會科學教育議題或實務工作者，作為知識與經驗上的交流。除了各補助計畫的成果發表外，此次會議，我們特別安排了兩場專題演講。第一場是由傅大為教授、戴華教授與蔡甫昌助理教授所共同主持的圓桌座談，講題為：STS and Bioethics: Education and Research in Taiwan。另一場則是由近年來關注於通識教育議題的臺灣大學政治學系江宜樺教授，與大家分享他最近的研究收穫，演講題目為：從歷史經驗看通識教育的未來。本期電子報主題報導先將焦點集中在江宜樺教授的主題演講，STS的圓桌座談則留待下期電子報，請各位關心STS議題的讀者切莫錯過。
在「從歷史經驗看通識教育的未來」演講中，江宜樺教授將討論的焦點鎖定在當前臺灣通識教育所面臨的困境，在分析問題的層次之後，嘗試從最為根本的面向，亦即通識教育的基本理念（如何謂通識教育？為何實施通識教育？）這個面向來加以討論。江宜樺教授認為，現代大學的理念源自於西方，大學中通識教育的精神與課程架構也是來自於西方。因此，為了從根本處瞭解通識教育的起源、發展、及其適用於不同文明區域所必須採取的調整，我們有必要探討通識教育在西方歷史上的演變。
江宜樺教授表示，「通識教育」（general education）雖是二十世紀才開始使用的術語，但其前身「博雅教育」則可以追溯至羅馬時代。在羅馬時代，「博雅教育」又稱為「自由教育」，其目的乃是希望「使學生成為具有自由心靈的人」，接受自由教育的人能夠知道如何主宰自己的思想，也能夠對所屬的社會規範與傳統進行批判性的省思。如果我們繼續上溯此一概念，將會發現，早在希臘時期，就已經存在類似的想法。最著名的代表人物，即是蘇格拉底（Socrates），他對西方博雅教育精神的奠立，產生了不可磨滅的影響。簡單的說，博雅教育是一種自由公民才能享有的教育，其目的不在訓練專業技術能力，而在培養廣博通達的智慧。它透過基礎人文學科與自然科學的教導，使受教者具備良好的表達、推理、反省能力，以及對抽象藝術形式的感受能力。
到了中世紀，那個基督教支配一切的時代，博雅教育的目的起了微妙的變化。基本上，中世紀大學所教導的學科與羅馬時代人文教育的內涵相去不遠，但是它們進一步把博雅教育的學科數目確定為七門。這七門博雅學科（the seven liberal arts）分成兩組，第一組包括「文法」、「修辭」、「邏輯」，為語文相關學科，統稱為「三文」（trivium）；第二組包括「數學」、「幾何」、「天文」、「音樂」，為數理相關學科，統稱為「四藝」（quadrivium）。修習前一組的學生可獲得「學士學位」（Bachelor of Arts degree），修習後一組的學生可獲得「碩士學位」（Master of Arts degree）。這兩組科目雖然統稱為「七藝」（seven arts），但其實它們都不是專業技藝，而是比較廣博的學科。
然而，博雅教育雖受到基督教的影響而確立為七門學科，但是知識的擴展不可能受到「七」這個數字的限制。到了中世紀晚期，大學教育的學科架構已經越來越感受到擴張的壓力，百科全書式的學術分類逐漸取代七藝或七藝加上三種博士學科的十項分類。文藝復興以後，傳統七大博雅教育的架構正式走入歷史，百科全書式的學習途徑開始成為近代大學組織課程的原則。自此，通識教育的問題逐漸產生，誠如Peter Burke所言，「（大學）課程的重組乃依循幾種模式。分化、專門化、乃至所謂的割據化，是一再出現的趨勢」。正是在這種專業學科不斷分化、人類知識不斷擴張的情勢下，「通識教育」的呼聲才會一再出現，試圖平衡專業化所帶來的分裂局面。但是通識教育有無可能重建古典及中世紀時期博雅教育的地位，發揮跨越學科、凝聚共識的作用，則仍有待觀察。
江宜樺教授認為，現代大學通識教育的面臨到的問題，大致可分為以下幾種。首先，資本主義社會過度重視實用、效率、以及物質享受，而這種心態造成社會各界普遍要求大學必須「積極回應社會需要」、「培養有用的職業技能」、「配合國家經濟建設」。實用主義掛帥的結果，是社會各界都把大學當成高級職業訓練所，期待大學製造出技術高超、工作態度良好、人際關係正常的生產人力。但江宜樺教授認為，如果大學真的變成職業訓練所，那麼整個國家將成為一個龐大的工廠，沒有人會去反省工廠存在的意義。
第二個問題與上一問題有關，但性質未必相同，亦即大學教育過度專業化。專業知識與技術的要求，固然可能來自外界社會的期待，但很大程度也是學術內部發展的結果。這導致了許多列為通識課程的科目，由於授課老師本身研究過於專精，因此課程內容也趨於艱澀，不僅無法引起學生的興趣，而且使學生弄不清楚該課程與其他課程的關係。最後一種通識教育常見的問題，比上述幾種狀況都更加荒謬，那就是：在欠缺學術研究風氣的校園裏，通識常以「休閒、娛樂、實惠、養生」的面貌出現，試圖發揮紓解學生課業壓力的心理輔導效果。「插花概論」、「攝影入門」、「禪坐與人生」、「茶道入門」、「田園生活體驗」等是常見的「通識」科目，「珠寶鑑定」、「投資理財」、「股市介紹」、「彩妝技巧」、「履歷寫作」等的出現頻率也不遑多讓。我們對於這種科目充塞於大專院校的通識課程中，基本上無言以對。因為，如果「趣味化」、「生活化」、「實用化」可以被當成大學教育的開課原則，那麼大學必然已從這個社會消失。
最後，江宜樺老師在結論時表示，通識教育的核心精神在於培養學生適當的文化素養、生命智慧、分析思辨能力、表達溝通技巧、以及終身學習成長的動力。一個具備理想通識教育人格的學生，將不只擁有人文社會及自然科學的基本知識，更重要的是能夠批判思考，瞭解自我存在的意義，尊重不同生命與文明的價值，對宇宙充滿好奇，並知道如何進行探索。現代大學縱然不斷進行學術專業之分化，並競相以追求學術研究之突破與卓越表現為主要目標，但是大學畢竟也肩負知識傳授、道德人格養成的重責大任。就此而言，大學的通識教育事實上才是大學生命能否發皇壯大的關鍵所在。我們無論如何強調研究的重要性，都不能忘掉或看輕通識教育的角色。
本次的主題演講，我們提供了影音檔案線上播放，非常歡迎有興趣者點選收看。另外，主講人江宜樺教授亦提供此次演講的投影片檔案與一篇相關著作，在此一併提供給讀者，提供有興趣者下載閱讀。
演講實錄：從歷史經驗看通識教育的未來(一)
從歷史經驗看通識教育的未來(二)
檔案下載：投影片-從歷史經驗看通識教育的未來
演講相關閱讀-從博雅到通識
教育部顧問室九十四年度人文社會科學先導型計劃
聯合成果發會－主題演講
<從歷史經驗看通識教育的未來>
主講人：江宜樺 教授/國立臺灣大學政治學系
教育部顧問室人文社會科學教育先導型計畫94年聯合成果發表會，已於7月13日至15日，在陽明山天籟溫泉會館舉行完畢。在為期三天的會議中，分別有超過20場以上的受補助計畫成果發表，其中主要可分為跨校合作計畫團隊的成果發表與個別型通識教育改進計畫的成果發表。另外，我們亦邀請了兩個受補助的資料中心來進行年度報告，這兩個資料中心分別是婦女與性別研究資料中心與當代中國研究資料中心。
此次成果發表會除了有各補助計畫的成員參與外，我們也開放了網路與現場報名，希望能讓會議中所呈獻的教學改進經驗，更為人所知，提供給關心人文社會科學教育議題或實務工作者，作為知識與經驗上的交流。除了各補助計畫的成果發表外，此次會議，我們特別安排了兩場專題演講。第一場是由傅大為教授、戴華教授與蔡甫昌助理教授所共同主持的圓桌座談，講題為：STS and Bioethics: Education and Research in Taiwan。另一場則是由近年來關注於通識教育議題的臺灣大學政治學系江宜樺教授，與大家分享他最近的研究收穫，演講題目為：從歷史經驗看通識教育的未來。本期電子報主題報導先將焦點集中在江宜樺教授的主題演講，STS的圓桌座談則留待下期電子報，請各位關心STS議題的讀者切莫錯過。
在「從歷史經驗看通識教育的未來」演講中，江宜樺教授將討論的焦點鎖定在當前臺灣通識教育所面臨的困境，在分析問題的層次之後，嘗試從最為根本的面向，亦即通識教育的基本理念（如何謂通識教育？為何實施通識教育？）這個面向來加以討論。江宜樺教授認為，現代大學的理念源自於西方，大學中通識教育的精神與課程架構也是來自於西方。因此，為了從根本處瞭解通識教育的起源、發展、及其適用於不同文明區域所必須採取的調整，我們有必要探討通識教育在西方歷史上的演變。
江宜樺教授表示，「通識教育」（general education）雖是二十世紀才開始使用的術語，但其前身「博雅教育」則可以追溯至羅馬時代。在羅馬時代，「博雅教育」又稱為「自由教育」，其目的乃是希望「使學生成為具有自由心靈的人」，接受自由教育的人能夠知道如何主宰自己的思想，也能夠對所屬的社會規範與傳統進行批判性的省思。如果我們繼續上溯此一概念，將會發現，早在希臘時期，就已經存在類似的想法。最著名的代表人物，即是蘇格拉底（Socrates），他對西方博雅教育精神的奠立，產生了不可磨滅的影響。簡單的說，博雅教育是一種自由公民才能享有的教育，其目的不在訓練專業技術能力，而在培養廣博通達的智慧。它透過基礎人文學科與自然科學的教導，使受教者具備良好的表達、推理、反省能力，以及對抽象藝術形式的感受能力。
到了中世紀，那個基督教支配一切的時代，博雅教育的目的起了微妙的變化。基本上，中世紀大學所教導的學科與羅馬時代人文教育的內涵相去不遠，但是它們進一步把博雅教育的學科數目確定為七門。這七門博雅學科（the seven liberal arts）分成兩組，第一組包括「文法」、「修辭」、「邏輯」，為語文相關學科，統稱為「三文」（trivium）；第二組包括「數學」、「幾何」、「天文」、「音樂」，為數理相關學科，統稱為「四藝」（quadrivium）。修習前一組的學生可獲得「學士學位」（Bachelor of Arts degree），修習後一組的學生可獲得「碩士學位」（Master of Arts degree）。這兩組科目雖然統稱為「七藝」（seven arts），但其實它們都不是專業技藝，而是比較廣博的學科。
然而，博雅教育雖受到基督教的影響而確立為七門學科，但是知識的擴展不可能受到「七」這個數字的限制。到了中世紀晚期，大學教育的學科架構已經越來越感受到擴張的壓力，百科全書式的學術分類逐漸取代七藝或七藝加上三種博士學科的十項分類。文藝復興以後，傳統七大博雅教育的架構正式走入歷史，百科全書式的學習途徑開始成為近代大學組織課程的原則。自此，通識教育的問題逐漸產生，誠如Peter Burke所言，「（大學）課程的重組乃依循幾種模式。分化、專門化、乃至所謂的割據化，是一再出現的趨勢」。正是在這種專業學科不斷分化、人類知識不斷擴張的情勢下，「通識教育」的呼聲才會一再出現，試圖平衡專業化所帶來的分裂局面。但是通識教育有無可能重建古典及中世紀時期博雅教育的地位，發揮跨越學科、凝聚共識的作用，則仍有待觀察。
江宜樺教授認為，現代大學通識教育的面臨到的問題，大致可分為以下幾種。首先，資本主義社會過度重視實用、效率、以及物質享受，而這種心態造成社會各界普遍要求大學必須「積極回應社會需要」、「培養有用的職業技能」、「配合國家經濟建設」。實用主義掛帥的結果，是社會各界都把大學當成高級職業訓練所，期待大學製造出技術高超、工作態度良好、人際關係正常的生產人力。但江宜樺教授認為，如果大學真的變成職業訓練所，那麼整個國家將成為一個龐大的工廠，沒有人會去反省工廠存在的意義。
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最後，江宜樺老師在結論時表示，通識教育的核心精神在於培養學生適當的文化素養、生命智慧、分析思辨能力、表達溝通技巧、以及終身學習成長的動力。一個具備理想通識教育人格的學生，將不只擁有人文社會及自然科學的基本知識，更重要的是能夠批判思考，瞭解自我存在的意義，尊重不同生命與文明的價值，對宇宙充滿好奇，並知道如何進行探索。現代大學縱然不斷進行學術專業之分化，並競相以追求學術研究之突破與卓越表現為主要目標，但是大學畢竟也肩負知識傳授、道德人格養成的重責大任。就此而言，大學的通識教育事實上才是大學生命能否發皇壯大的關鍵所在。我們無論如何強調研究的重要性，都不能忘掉或看輕通識教育的角色。
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演講實錄：從歷史經驗看通識教育的未來(一)
從歷史經驗看通識教育的未來(二)
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演講相關閱讀-從博雅到通識
路易士先生的自我介紹
也是可以請他改成認真嚴肅版 活潑親切版 八股冬烘版... 請大家參考一下 找出適合電子報的風格
Louis 自我介紹
北藝大的學弟妹們大家好！我是Louis，老師又來啦！老師要來作什麼？好的老師要帶大家上天堂…：P…這是一個被數位媒體傳播力量所強勢推動與影響的時代～現在與未來，我們生活中的每一個環節不論是學習、工作、娛樂、甚至情感…都與數位工具的運用能力有著深厚的關連。很高興能藉著擔任計畫助理的機會，在這個美好的母校裡，分享自己在數位學習環境中一些實用的經驗與技術，與大家一起教學相長。目前要上天堂也許有些困難，但如果有關於數位工具的問題請別客氣，來C303，我會盡可能幫助大家～每天最早來的前三名會員，老師有優待……總之，歡迎大家多多來運用C303豐富的數位學習資源! ;)
Louis 自我介紹
北藝大的學弟妹們大家好！我是Louis，老師又來啦！老師要來作什麼？好的老師要帶大家上天堂…：P…這是一個被數位媒體傳播力量所強勢推動與影響的時代～現在與未來，我們生活中的每一個環節不論是學習、工作、娛樂、甚至情感…都與數位工具的運用能力有著深厚的關連。很高興能藉著擔任計畫助理的機會，在這個美好的母校裡，分享自己在數位學習環境中一些實用的經驗與技術，與大家一起教學相長。目前要上天堂也許有些困難，但如果有關於數位工具的問題請別客氣，來C303，我會盡可能幫助大家～每天最早來的前三名會員，老師有優待……總之，歡迎大家多多來運用C303豐富的數位學習資源! ;)
Tuesday, April 04, 2006
關於TA制度之未來發展...
於03/28辦理TA座談會後，思及未來TA制度的發展應考量放入學校未來欲成立教學與學習資源中心計畫內，而後接連仔細瀏覽幾篇人文社會科學教育改進計畫電子報，分期介紹幾家知名國外大學教學與學習資源中心的發展後，更加發現TA若能納入中心制度下才能永續發展，對學校教師與學生有所裨益。 (目前因卓越計畫而有經費、而有TA...，也很有可能未來計畫執行結束而沒了經費、而沒了TA...)倘若未來學校仍可有經費來源支持教學與學習資源中心，裡頭除了教師參與與支持，所配置人員可分為課程助理（Course Assistant，簡稱CA，負責協助課務與數位化教材製作）、教學助理(Teaching Assistant，簡稱TA，負責輔助教師教學與引導學生學習與討論、思考)、輔導員/助教（Tutor，負責學生課後/課餘學習）等等三個類型，分別協助教師教學工作與學生學習問題的解決，得以支持中心發展，提升教師教學品質，建立學生學習諮詢管道，藉此如能有健全、成熟的中心制度，將可完善、有效管理助理，亦可長遠實施教學助理制度。
因此，就目前共同科發展教學助理制度而言，我想可再好好地定位TA，以下這幾點方向研擬具體化後可納入預定編制的TA手冊裡頭，也請各位提供意見唷!!
1.「何謂TA」：雖然大多通稱為TA，但若能以清楚名稱來界定，更能助於大家對助理角色之認知。
2.「TA工作性質」：課程配合老師教學工作，或是帶領小組討論引發學生於課堂的互動對話，透過紀錄來反思教學歷程工作，TA與老師作課後研討改進教學。
3.擬定「TA應具備條件」：當從老師們提出申請課程所須配置TA時，進行篩選符合條件特質的研究生。
4.規劃「TA培訓課程」：TA除了具有專業背景或需修過該門課程，也應參與一系列教學相關訓練課程，並給予研習認證。
5.訂定「TA評鑑辦法」與回饋/獎勵機制：期末可經由會議與老師審核、評鑑TA，頒予傑出TA證書或聘書。
P.S 看了幾篇思緒有點糾結，也想搞清楚別人家低"TQA"......
電子報兩篇簡介 -- 瑩玉
我寫了雙E介紹的簡單活力版(編號1) 貼上來請各位過目
我不知道大概要多少字 所以目前都很簡短
這是要放在電子報上 專題報導 雙E簡介那篇 讓學生認識雙E的
另外還有C303數位學習教室上路囉這篇(編號2)
要放在活動預告下
有關時間之類的細節部分 都會再做確認
Louis先生也會寫一點點自我介紹 (感覺比較親和 人性)
請告訴我是不是需要把它改成嚴肅版 詳細版 複雜版等等
或者有任何需要修改的地方 謝謝
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雙E閃亮計畫
你聽說過 「雙E閃亮計畫」 嗎? 你想要加強自己的英語能力嗎? 你在利用PowerPoint 做簡報或Photoshop修改圖片時遇到困難了嗎? 你想要建立一個屬於自己的部落格嗎? 讓共同科的 “雙E閃亮計畫” 助你一臂之力吧!
為使學生在英文(English)與資訊素養(E-learning)能力獲得提昇，在主任吳慎慎老師的帶領和扛八袋工作小組的努力之下，共同科的「雙E閃亮計畫」正式開始囉!
雙E閃亮計畫能為我做什麼?
雙E閃亮計畫旨在提升學生英文與資訊素養的能力，因此提供的服務包括：
1. 每週固定時間至學習部落進行學習輔導計畫，並留下學習記錄。2. 參與Live ABC線上學習計畫與英檢平台模擬測驗。3. 運用軟體製作作業與報告：包括MS Office中的WORD,Powerpoint以及簡易
影像處理。4. 使用資訊工具學習溝通無障礙：資訊工具包括使用電子郵件信箱(e-mail),部
落格書寫(blogs) ，共建百科書寫(wikis) ，並參與討論區社群群組(discussion
boards)。
C303數位學習教室
C303數位學習教室提供下列服務
1. 固定開放時間：每周一周二，中午1:00-4:30
2. 預約開放時間：請事先與輔導員約定時間
3. 建立英語文與資訊素養學習網頁，提供新訊息。
4. 建立學習部落格與討論社群。開放MSN回答問題。
5. 整理線上課程。
6. 不定期舉辦各式工作坊與演講活動。
近期推出的服務請見本刊活動預告，有更清楚詳細的內容喔!
2
C303數位學習教室上路囉
C303數位學習教室位於教學大樓三樓，是配合共同科「雙E閃亮計畫」，
並希望藉以達到提升學生在英文(English)與資訊素養(E-learning)能力的學習核心區。
目前C303數位學習教室除了提供教室供公共同科師生上課使用之外，另外開放使用功能及提供服務的對象包括：
想要加強英語文能力的你
你用過學校提供的LIVE ABC系列英語自學資源庫嗎? C303數位學習教室提供各項服務，包括示範操作，使用說明，還有學習部落格讓你提問或發表意見喔!
另外並且不定期舉辦工作坊與演講活動，幫你解決課業上面臨的疑難雜症!
想要提升資訊素養能力的你
運用軟體製作作業與報告的時候，你遇到什麼樣的問題或困難嗎? 如何建立你個人的部落格，或者讓它看起來更漂亮? 從MS Office中的WORD,Powerpoint簡易影像處理，電子郵件信箱(e-mail)，共建百科書寫(wikis)，到參與討論區社群群組(discussion boards)，C303數位學習教室裡有人可以幫你喔!
找個時間來看看吧
C303數位學習教室服務時間
1. 固定開放時間：每周一周二，中午1:00-4:30
2. 預約開放時間：請事先與輔導員約定時間
3. 聯絡人: 許瑩玉 1230amsterdamavenue@gmail.com
李敦恆 truth@msl.seder.net
我不知道大概要多少字 所以目前都很簡短
這是要放在電子報上 專題報導 雙E簡介那篇 讓學生認識雙E的
另外還有C303數位學習教室上路囉這篇(編號2)
要放在活動預告下
有關時間之類的細節部分 都會再做確認
Louis先生也會寫一點點自我介紹 (感覺比較親和 人性)
請告訴我是不是需要把它改成嚴肅版 詳細版 複雜版等等
或者有任何需要修改的地方 謝謝
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雙E閃亮計畫
你聽說過 「雙E閃亮計畫」 嗎? 你想要加強自己的英語能力嗎? 你在利用PowerPoint 做簡報或Photoshop修改圖片時遇到困難了嗎? 你想要建立一個屬於自己的部落格嗎? 讓共同科的 “雙E閃亮計畫” 助你一臂之力吧!
為使學生在英文(English)與資訊素養(E-learning)能力獲得提昇，在主任吳慎慎老師的帶領和扛八袋工作小組的努力之下，共同科的「雙E閃亮計畫」正式開始囉!
雙E閃亮計畫能為我做什麼?
雙E閃亮計畫旨在提升學生英文與資訊素養的能力，因此提供的服務包括：
1. 每週固定時間至學習部落進行學習輔導計畫，並留下學習記錄。2. 參與Live ABC線上學習計畫與英檢平台模擬測驗。3. 運用軟體製作作業與報告：包括MS Office中的WORD,Powerpoint以及簡易
影像處理。4. 使用資訊工具學習溝通無障礙：資訊工具包括使用電子郵件信箱(e-mail),部
落格書寫(blogs) ，共建百科書寫(wikis) ，並參與討論區社群群組(discussion
boards)。
C303數位學習教室
C303數位學習教室提供下列服務
1. 固定開放時間：每周一周二，中午1:00-4:30
2. 預約開放時間：請事先與輔導員約定時間
3. 建立英語文與資訊素養學習網頁，提供新訊息。
4. 建立學習部落格與討論社群。開放MSN回答問題。
5. 整理線上課程。
6. 不定期舉辦各式工作坊與演講活動。
近期推出的服務請見本刊活動預告，有更清楚詳細的內容喔!
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C303數位學習教室上路囉
C303數位學習教室位於教學大樓三樓，是配合共同科「雙E閃亮計畫」，
並希望藉以達到提升學生在英文(English)與資訊素養(E-learning)能力的學習核心區。
目前C303數位學習教室除了提供教室供公共同科師生上課使用之外，另外開放使用功能及提供服務的對象包括：
想要加強英語文能力的你
你用過學校提供的LIVE ABC系列英語自學資源庫嗎? C303數位學習教室提供各項服務，包括示範操作，使用說明，還有學習部落格讓你提問或發表意見喔!
另外並且不定期舉辦工作坊與演講活動，幫你解決課業上面臨的疑難雜症!
想要提升資訊素養能力的你
運用軟體製作作業與報告的時候，你遇到什麼樣的問題或困難嗎? 如何建立你個人的部落格，或者讓它看起來更漂亮? 從MS Office中的WORD,Powerpoint簡易影像處理，電子郵件信箱(e-mail)，共建百科書寫(wikis)，到參與討論區社群群組(discussion boards)，C303數位學習教室裡有人可以幫你喔!
找個時間來看看吧
C303數位學習教室服務時間
1. 固定開放時間：每周一周二，中午1:00-4:30
2. 預約開放時間：請事先與輔導員約定時間
3. 聯絡人: 許瑩玉 1230amsterdamavenue@gmail.com
李敦恆 truth@msl.seder.net
Monday, April 03, 2006
20060331 扛八袋小組會議纪錄摘要
非常開心本次會議舊語新知熱情參與，讓扛八袋小組陣容越來越堅強囉！首先歡迎Sara的加入和彥君的歸隊，接著報告上次會議決議事項後續處理情形及相關進度。討論事項為 1. 討論教學大樓垃圾桶設計系列活動之計畫策劃事宜。 2. 討論未來發行電子報之內容規劃事宜。3. 討論C101辦公室規劃事宜。以下為會議紀錄摘要：（今早整理會議紀錄時得知袋主彥君通過教科所筆試 恭喜唷!）
扛老大～
◎一樓冷氣主機影響外牆美觀一案，將繼續連絡事務組。
◎擬定「少女的祈禱三部曲之卓越糞掃桶」計畫草案已完成，並納入議程討論之。
◎週三下午參訪辦公傢俱展示場，並請廠商就較為合適之桌椅報價，以利空間規劃進行。
◎進行研究所招生考試試場組相關工作籌備。
◎預定4/25（二）請共同科教師們繳交下學期課表。
◎3/30（四）與設計師開會討論教學大樓部分空間規劃。
Chien～
◎本學期第一次「TA座談會」已於3/28（二）完成。
◎配合總計劃在三月底前繳交擬購清單、95年度計畫發展重點簡報、人事敘明表等。
◎整理會議記錄，將陸續上傳至網頁。
◎通識卓越課程會議附件資料，目前只有兩位老師交回，可能會影響下次會議時間。
◎已瀏覽清大全方位課程系統計畫和各大學教學中心制度，將進一步提出自己的想法。
◎工讀金核銷部分，鮑老師網站助理將支領$4800/月，至6月底。
Angie～
◎教學資源手冊內容初稿已整理於檔案夾中，各袋主在瀏覽後也寫下意見。
◎C104裝置軌道燈一案，已安排廠商與蘇老師洽談使用需求及施工細節，並估價進入申購程序。
◎中興保全建議於C401創意身心教室推窗及各教室投影機加裝感知器。
◎數位教室4號學生機螢幕變色問題，已連絡廠商維修完成。
◎Louis已將數位教室E化講桌按鍵貼上不同顏色標籤，以利辨識。同時，也將拍下鐘樓和垃圾桶照片，供計畫網站及相關活動使用。
◎計畫網站部份，已將教師成長及空間營造網頁資料整理，請彥君協助上傳。
ywhuang～
◎「故事與學習工作坊」&「整合型課程論壇」暫定5/18（四）、5/19（五）進行，地點在C104，將確認主持人、與談人的部分，並進行邀請函、活動海報、網站之設計；網頁部份，將大致依照上次內容架構，版型會請彥君稍作修改。
◎電子報將規劃有本月焦點、活動預告、佈告欄、Q&A、學校相關訊息等部分。
Sara～
◎張貼兩篇有關哥倫比亞大學教學資源中心的文章於部落格上。
◎電子報的模式已有初步想法，將與宜雯共同討論。
double_s & 在場的袋主們～
◎教學大樓垃圾桶設計系列活動一案請各袋主蒐集相關資訊後，下次扛八袋會議發表看法。
◎經討論C101計畫辦公室規劃將依千慈所修改之版本規劃進行。
◎教學資源手冊一案，原表格意見欄應加大，並在下次會議將袋主們意見整理出來。
◎中興保全加裝感知器一案，待C402教室換窗後一併加裝。
◎工作坊一案，網頁部份應加強講員介紹部分，同時開始宣傳工作，寄發邀請函邀請有興趣的老師。
◎第一期電子報模式請Sara與宜雯一同討論，希望下週能將初稿完成，包括版面、內容等部分。
◎「雙E閃亮計畫」內容請Sara與Louis一同討論施行時間與相關辦法，希望4/24前開始進行。
◎下次通識卓越課程會議暫定4/18（二）舉行，請千慈規劃問卷，事前訪談老師，瞭解目前各領域開課的問題。
扛老大～
◎一樓冷氣主機影響外牆美觀一案，將繼續連絡事務組。
◎擬定「少女的祈禱三部曲之卓越糞掃桶」計畫草案已完成，並納入議程討論之。
◎週三下午參訪辦公傢俱展示場，並請廠商就較為合適之桌椅報價，以利空間規劃進行。
◎進行研究所招生考試試場組相關工作籌備。
◎預定4/25（二）請共同科教師們繳交下學期課表。
◎3/30（四）與設計師開會討論教學大樓部分空間規劃。
Chien～
◎本學期第一次「TA座談會」已於3/28（二）完成。
◎配合總計劃在三月底前繳交擬購清單、95年度計畫發展重點簡報、人事敘明表等。
◎整理會議記錄，將陸續上傳至網頁。
◎通識卓越課程會議附件資料，目前只有兩位老師交回，可能會影響下次會議時間。
◎已瀏覽清大全方位課程系統計畫和各大學教學中心制度，將進一步提出自己的想法。
◎工讀金核銷部分，鮑老師網站助理將支領$4800/月，至6月底。
Angie～
◎教學資源手冊內容初稿已整理於檔案夾中，各袋主在瀏覽後也寫下意見。
◎C104裝置軌道燈一案，已安排廠商與蘇老師洽談使用需求及施工細節，並估價進入申購程序。
◎中興保全建議於C401創意身心教室推窗及各教室投影機加裝感知器。
◎數位教室4號學生機螢幕變色問題，已連絡廠商維修完成。
◎Louis已將數位教室E化講桌按鍵貼上不同顏色標籤，以利辨識。同時，也將拍下鐘樓和垃圾桶照片，供計畫網站及相關活動使用。
◎計畫網站部份，已將教師成長及空間營造網頁資料整理，請彥君協助上傳。
ywhuang～
◎「故事與學習工作坊」&「整合型課程論壇」暫定5/18（四）、5/19（五）進行，地點在C104，將確認主持人、與談人的部分，並進行邀請函、活動海報、網站之設計；網頁部份，將大致依照上次內容架構，版型會請彥君稍作修改。
◎電子報將規劃有本月焦點、活動預告、佈告欄、Q&A、學校相關訊息等部分。
Sara～
◎張貼兩篇有關哥倫比亞大學教學資源中心的文章於部落格上。
◎電子報的模式已有初步想法，將與宜雯共同討論。
double_s & 在場的袋主們～
◎教學大樓垃圾桶設計系列活動一案請各袋主蒐集相關資訊後，下次扛八袋會議發表看法。
◎經討論C101計畫辦公室規劃將依千慈所修改之版本規劃進行。
◎教學資源手冊一案，原表格意見欄應加大，並在下次會議將袋主們意見整理出來。
◎中興保全加裝感知器一案，待C402教室換窗後一併加裝。
◎工作坊一案，網頁部份應加強講員介紹部分，同時開始宣傳工作，寄發邀請函邀請有興趣的老師。
◎第一期電子報模式請Sara與宜雯一同討論，希望下週能將初稿完成，包括版面、內容等部分。
◎「雙E閃亮計畫」內容請Sara與Louis一同討論施行時間與相關辦法，希望4/24前開始進行。
◎下次通識卓越課程會議暫定4/18（二）舉行，請千慈規劃問卷，事前訪談老師，瞭解目前各領域開課的問題。
GETart電子報第一期內容(草案)
和瑩玉討論之後，擬定出以下的編輯方向，只是我們兩個初步的想法，請大家提供意見：
1. 電子報的名稱是GETart：這是沿用過去發行過兩期的通識電子報名稱。
2.一個月發行一期。
3. 這次電子報暫定內容如下，標題或許可以再改進，也請大家提供意見：
◎專題報導
甲、少女的祈禱之糞掃桶計畫
乙、簡介雙E閃亮計畫
◎ 活動預告
甲、「通識教育課程與教學論壇：整合型課程的實踐」及「通識教育課程創意教學工作坊：故事與學習－電影的教學應用」活動
乙、 C303服務上路囉 (介紹C303位置 服務 時間 設備等等)、Live ABC輔導計畫
◎ GE新知
(配合糞掃桶計畫) 垃圾桶的英文有哪些說法? (列出單字表或”連連看”活動 答案在下期或最底揭曉)
◎共同科佈告欄
公告近期相關行政配合事項。
此外還有：
GE大補帖，不定期介紹關於學習或通識教育的工具或情報。
意見箱：針對C303服務內容、電子報 … 等等 的回饋，不定期刊登讀者回饋及官方回應。
另外 瑩玉建議增加的內容有
1. 版面上增加轉寄 設成首頁 訂閱 等等功能
2. 圖片或照片: 放上C303 / Louis 的照片 是不是會比較有親和力? 介紹雙E是不是可以放慎慎老師和扛八袋的照片 Blog 和相關連結
麻煩大家提出意見囉！
1. 電子報的名稱是GETart：這是沿用過去發行過兩期的通識電子報名稱。
2.一個月發行一期。
3. 這次電子報暫定內容如下，標題或許可以再改進，也請大家提供意見：
◎專題報導
甲、少女的祈禱之糞掃桶計畫
乙、簡介雙E閃亮計畫
◎ 活動預告
甲、「通識教育課程與教學論壇：整合型課程的實踐」及「通識教育課程創意教學工作坊：故事與學習－電影的教學應用」活動
乙、 C303服務上路囉 (介紹C303位置 服務 時間 設備等等)、Live ABC輔導計畫
◎ GE新知
(配合糞掃桶計畫) 垃圾桶的英文有哪些說法? (列出單字表或”連連看”活動 答案在下期或最底揭曉)
◎共同科佈告欄
公告近期相關行政配合事項。
此外還有：
GE大補帖，不定期介紹關於學習或通識教育的工具或情報。
意見箱：針對C303服務內容、電子報 … 等等 的回饋，不定期刊登讀者回饋及官方回應。
另外 瑩玉建議增加的內容有
1. 版面上增加轉寄 設成首頁 訂閱 等等功能
2. 圖片或照片: 放上C303 / Louis 的照片 是不是會比較有親和力? 介紹雙E是不是可以放慎慎老師和扛八袋的照片 Blog 和相關連結
麻煩大家提出意見囉！
Tuesday, March 28, 2006
介紹Columbia Center for New Media Teaching and Learning
Columbia Center for New Media Teaching and Learning
它的成立宗旨是要致力於有計畫 有目的的使用媒體與科技於教學與學習上
三個基本策略
1 創造/提升使用的風氣
提供研討會, 線上論壇, 個別輔導 幫助老師熟悉運用學校 提供的線上課程管理 /基本網頁製作及更新系統 這點很重要 因為當科技與媒體與課程 自然結合 相對就會帶動師生整體的使用
2 加強硬體設備
3 結合校內各教學/研究單位
網頁右上角有一個Project Portfolio
像是一個線上的資料庫 裡面有很多實例可以看
依據科目去找
例如點選Arts 會看到下面有一些課程的網頁和作品
有不少是互動的 裡面還會有短片可以看
因為有專人輔導
所以多半也都符合多媒體教學的理論
(這部分我稍後可以整理出來 如果有人有興趣的話)
教學/資源中心
我看了一下各國教學中心那一篇
想跟大家分享我在美國唸書/工作時的經驗
Columbia University之下的各學院都有自己的academic resource center
只是名稱各異
以我念的Teachers College為例
一般來說lab裡的工讀生除了管理/支援硬體之外
另外學校會安排專/兼任人員或工讀生 來回答大家的各種疑難雜症
或是教導一些使用方法跟小技巧
然後有兩個比較專門的地方可以去尋求協助
因為TC只有研究生和博士生
所以它的教學中心是獨立的 而且還分成主要的2個
一是Graduate Writing Center
有private tutoring 和workshops兩種programs
國際學生可以免費使用private tutoring一次
以後 (和其他學生) 一小時要25元美金 (付給你的tutor)
主要是針對寫論文時的技巧/格式/注意事項之類
另外學校提供美語課程及協助給國際學生 (只需書本費)
但是老師是TESOL的研究實習生
二是Computing and Technology下面提供的 也是在lab裡
有workshops 多半都免費
也可以約時間請人教妳基本的各項軟體應用
通常是一些學生電腦高手在裡面打工 所以是學校支付工讀費用/抵免學費
Columbia University 裡面的Columbia College則是有一個Academic Success Program
一樣是有家教跟workshop
學校會安排大三大四已經在修主修/專業課程的學生
去輔導大一大二有需要的學生
單獨的家教要收費 團體和workshop則免
有特殊需要的學生可以另外申請
(我有一位同學眼睛不方便 學校免費派一個tutor給她)
最後 我在一個很可愛的小學校修過四門教育的課
是一所州立學校 就做 University of North Alabama
它有一個 Academic Resource Center
沒有給workshop
不過它的制度不錯
也是大三大四學生可以打工當tutor
然後需要課業方面的學生可以去中心登記預約
他們會幫你找到適合的家教
中心裡面也結合lab
還有一個lounge很舒服
另外會安排不同主修的學生
可以讓對各領域有問題/興趣的學生問問題
(美國的大學生不需要再大一大二就決定主修 )
我不清楚目前國內各校的做法 不過感覺上最明顯差異其實是在學生本身
美國學生好像會比較積極主動運用學校資源
像我去約就常常排滿約不到
因為學費很貴 所以會要好好利用
(當然混的或是不當一回事的也有啦)
然後學校也很會利用本身的資源
通常都會利用工讀學生和結合電腦室跟資源中心這兩招
而且空間規劃上比較有活力
明亮寬敞 很年輕有活力的感覺
好 我眼花了 再研究一下稍後補充
**補充一下連結
Academic Success Program, Columbia College, Columbia University
Graduate Writing Center, Teachers College, Columbia University
Computing and Technology, Teachers College, Columbia University
Academic Resource Center, University of North Alabama
想跟大家分享我在美國唸書/工作時的經驗
Columbia University之下的各學院都有自己的academic resource center
只是名稱各異
以我念的Teachers College為例
一般來說lab裡的工讀生除了管理/支援硬體之外
另外學校會安排專/兼任人員或工讀生 來回答大家的各種疑難雜症
或是教導一些使用方法跟小技巧
然後有兩個比較專門的地方可以去尋求協助
因為TC只有研究生和博士生
所以它的教學中心是獨立的 而且還分成主要的2個
一是Graduate Writing Center
有private tutoring 和workshops兩種programs
國際學生可以免費使用private tutoring一次
以後 (和其他學生) 一小時要25元美金 (付給你的tutor)
主要是針對寫論文時的技巧/格式/注意事項之類
另外學校提供美語課程及協助給國際學生 (只需書本費)
但是老師是TESOL的研究實習生
二是Computing and Technology下面提供的 也是在lab裡
有workshops 多半都免費
也可以約時間請人教妳基本的各項軟體應用
通常是一些學生電腦高手在裡面打工 所以是學校支付工讀費用/抵免學費
Columbia University 裡面的Columbia College則是有一個Academic Success Program
一樣是有家教跟workshop
學校會安排大三大四已經在修主修/專業課程的學生
去輔導大一大二有需要的學生
單獨的家教要收費 團體和workshop則免
有特殊需要的學生可以另外申請
(我有一位同學眼睛不方便 學校免費派一個tutor給她)
最後 我在一個很可愛的小學校修過四門教育的課
是一所州立學校 就做 University of North Alabama
它有一個 Academic Resource Center
沒有給workshop
不過它的制度不錯
也是大三大四學生可以打工當tutor
然後需要課業方面的學生可以去中心登記預約
他們會幫你找到適合的家教
中心裡面也結合lab
還有一個lounge很舒服
另外會安排不同主修的學生
可以讓對各領域有問題/興趣的學生問問題
(美國的大學生不需要再大一大二就決定主修 )
我不清楚目前國內各校的做法 不過感覺上最明顯差異其實是在學生本身
美國學生好像會比較積極主動運用學校資源
像我去約就常常排滿約不到
因為學費很貴 所以會要好好利用
(當然混的或是不當一回事的也有啦)
然後學校也很會利用本身的資源
通常都會利用工讀學生和結合電腦室跟資源中心這兩招
而且空間規劃上比較有活力
明亮寬敞 很年輕有活力的感覺
好 我眼花了 再研究一下稍後補充
**補充一下連結
Academic Success Program, Columbia College, Columbia University
Graduate Writing Center, Teachers College, Columbia University
Computing and Technology, Teachers College, Columbia University
Academic Resource Center, University of North Alabama
Thursday, March 23, 2006
20060322 扛八袋小組會議纪錄摘要
本次會議先報告上次會議決議事項後續處理情形及相關進度。討論事項為 1. 討論「TA座談會」會前準備事宜。 2. 討論教學資源手冊內容規劃事宜。以下為會議紀錄摘要：（未盡事宜，請袋主們幫忙補充唷!）
扛老大～
◎空間部份辦公傢俱廠商已提供C101計畫辦公室規劃草圖兩份，請袋主們討論並提供意見。
◎C104裝置軌道燈一案，安排廠商與蘇老師洽談使用需求及施工細節。
◎一樓冷氣主機影響外牆美觀一案，事務組尚未回覆，將繼續連絡。
◎本週密集籌備進行週四(3/23)、週五(3/24)大學部招生考試相關事宜。
Chien～
◎「TA座談會」時間定於下週二3/28 下午1:30舉行。
◎共同科網頁設計部分請瑋齡協助進行，規劃4/7改版完成。
◎鮑老師已找到英檢助理一名，將配合鮑老師進行英檢相關業務。
Angie～
◎教學資源手冊清單附於議程後，請各位袋主們給予意見。
ywhuang～
◎「電影與學習工作坊」&「整合型工作坊」已規劃議題，持續進行中。
double_s & 在場的袋主們～
◎請各位袋主們瞭解C101計畫辦公室規劃草圖後，於下次會議中提出看法。
◎教學資源手冊內容初稿請整理於檔案夾中，請各袋主瀏覽後寫下意見。
◎數位教室C303布告欄放置應配合整體設計，將教室內外及門口處列入空間規畫，兼具功能性和美觀性。
◎安排下週三下午參訪兩家辦公傢俱展示場，以利空間規劃進行。
◎配合建置數位教室C303將為一教材後製中心，請先進行保全線路規劃，待5月經費核撥後動工。
◎定期投稿關渡通訊一事將改為寄發電子報的方式，發布計畫活動訊息，可介紹課程或TA，亦可將學校各計畫中選取相關訊息納入。
◎規劃教學大樓垃圾桶設計系列活動可採三階段進行，第一是垃圾桶拍照活動，以茶會形式發表，並邀各相關單位一同參與討論；第二是徵文活動，說出什麼是垃圾桶?闡述「垃圾桶」的概念；第三是垃圾桶競圖活動，請同學設計出心目中理想的垃圾桶。
◎規劃教學大樓垃圾桶設計系列活動可於電子報第一期說明並宣傳。
扛老大～
◎空間部份辦公傢俱廠商已提供C101計畫辦公室規劃草圖兩份，請袋主們討論並提供意見。
◎C104裝置軌道燈一案，安排廠商與蘇老師洽談使用需求及施工細節。
◎一樓冷氣主機影響外牆美觀一案，事務組尚未回覆，將繼續連絡。
◎本週密集籌備進行週四(3/23)、週五(3/24)大學部招生考試相關事宜。
Chien～
◎「TA座談會」時間定於下週二3/28 下午1:30舉行。
◎共同科網頁設計部分請瑋齡協助進行，規劃4/7改版完成。
◎鮑老師已找到英檢助理一名，將配合鮑老師進行英檢相關業務。
Angie～
◎教學資源手冊清單附於議程後，請各位袋主們給予意見。
ywhuang～
◎「電影與學習工作坊」&「整合型工作坊」已規劃議題，持續進行中。
double_s & 在場的袋主們～
◎請各位袋主們瞭解C101計畫辦公室規劃草圖後，於下次會議中提出看法。
◎教學資源手冊內容初稿請整理於檔案夾中，請各袋主瀏覽後寫下意見。
◎數位教室C303布告欄放置應配合整體設計，將教室內外及門口處列入空間規畫，兼具功能性和美觀性。
◎安排下週三下午參訪兩家辦公傢俱展示場，以利空間規劃進行。
◎配合建置數位教室C303將為一教材後製中心，請先進行保全線路規劃，待5月經費核撥後動工。
◎定期投稿關渡通訊一事將改為寄發電子報的方式，發布計畫活動訊息，可介紹課程或TA，亦可將學校各計畫中選取相關訊息納入。
◎規劃教學大樓垃圾桶設計系列活動可採三階段進行，第一是垃圾桶拍照活動，以茶會形式發表，並邀各相關單位一同參與討論；第二是徵文活動，說出什麼是垃圾桶?闡述「垃圾桶」的概念；第三是垃圾桶競圖活動，請同學設計出心目中理想的垃圾桶。
◎規劃教學大樓垃圾桶設計系列活動可於電子報第一期說明並宣傳。
Monday, March 20, 2006
20060316 扛八袋小組會議纪錄摘要
本次會議討論事項 1. 討論大學部招生考試工作分配與相關事項籌備事宜。 2. 討論本學期辦理教學助理座談會事宜。 3. 討論製作教學資源手冊事宜。以下為會議紀錄摘要：
扛老大～
◎空間部份除原先請辦公傢俱廠商規劃外，目前亦請校友榮祿協助構思C201、C301辦公室空間，並會與辛意雲老師討論2樓英國花園空間規劃細節。
◎C104裝置軌道燈一案，已請廠商估價及規劃施工圖。
◎一樓冷氣主機影響外牆美觀一案，已與事務組連絡，將安排廠商施作柵欄美化。
◎下週四(3/23)、五(3/24)將進行大學部招生考試，屆時請各袋主協助試場工作。
Chien～
◎3月份月報書面版和簡報版皆已完成，確認內容後將上傳至計畫網站。
◎陸續連絡各教學助理，確認「TA座談會」內容與時間。
◎鮑老師漫畫英文網站學生作業資料已請惠純移交給新助理，會陸續編寫上傳。
◎TA部落格已建置完成，會掛上「GE UP UP」，請大家前往瀏覽留言。
Angie～
◎教學資源手冊部分，目前已完成C303數位多媒體教室之手冊初稿，再作部分修改後會放置教室內試用，其他教室手冊亦將陸續整理出來。
ywhuang～
◎關渡通訊部分，經詢問因每期編輯都會更換，若欲固定投稿需直接與主任秘書連絡。
◎紀錄片目前已將可購買的部分蒐集起來，將與老師們討論後訂購。
◎「藝術人生命故事」課程網站在作架構分類細部調整後上傳。
◎「電影與學習工作坊」&「整合型工作坊」已規劃議題，將與老師討論後進行。
double_s 、 蘇老師 & 在場的袋主們～
◎C104軌道燈之裝置應注意迴路配置、電源控制及燈具位置…等問題。
◎3月份月報簡報版每頁文字不宜太多，內容可稍作簡化。
◎請佳薇協助千慈進行「TA座談會」相關事宜，本次「TA座談會」希望能讓助理介紹自己的工作內容，並說出工作上的難處，同時安排播放資深TA分享影片。
◎請吟姿列出教學資源手冊內容清單，再作討論。
◎「電影與學習工作坊」&「整合型工作坊」暫定5月舉辦。
◎計畫網站內容需定期上網瀏覽更新，請吟姿協助進行。
◎教學大樓垃圾桶設計競圖活動希望能儘速規劃進行。
◎下次會議訂於3/22(三)下午開會。
扛老大～
◎空間部份除原先請辦公傢俱廠商規劃外，目前亦請校友榮祿協助構思C201、C301辦公室空間，並會與辛意雲老師討論2樓英國花園空間規劃細節。
◎C104裝置軌道燈一案，已請廠商估價及規劃施工圖。
◎一樓冷氣主機影響外牆美觀一案，已與事務組連絡，將安排廠商施作柵欄美化。
◎下週四(3/23)、五(3/24)將進行大學部招生考試，屆時請各袋主協助試場工作。
Chien～
◎3月份月報書面版和簡報版皆已完成，確認內容後將上傳至計畫網站。
◎陸續連絡各教學助理，確認「TA座談會」內容與時間。
◎鮑老師漫畫英文網站學生作業資料已請惠純移交給新助理，會陸續編寫上傳。
◎TA部落格已建置完成，會掛上「GE UP UP」，請大家前往瀏覽留言。
Angie～
◎教學資源手冊部分，目前已完成C303數位多媒體教室之手冊初稿，再作部分修改後會放置教室內試用，其他教室手冊亦將陸續整理出來。
ywhuang～
◎關渡通訊部分，經詢問因每期編輯都會更換，若欲固定投稿需直接與主任秘書連絡。
◎紀錄片目前已將可購買的部分蒐集起來，將與老師們討論後訂購。
◎「藝術人生命故事」課程網站在作架構分類細部調整後上傳。
◎「電影與學習工作坊」&「整合型工作坊」已規劃議題，將與老師討論後進行。
double_s 、 蘇老師 & 在場的袋主們～
◎C104軌道燈之裝置應注意迴路配置、電源控制及燈具位置…等問題。
◎3月份月報簡報版每頁文字不宜太多，內容可稍作簡化。
◎請佳薇協助千慈進行「TA座談會」相關事宜，本次「TA座談會」希望能讓助理介紹自己的工作內容，並說出工作上的難處，同時安排播放資深TA分享影片。
◎請吟姿列出教學資源手冊內容清單，再作討論。
◎「電影與學習工作坊」&「整合型工作坊」暫定5月舉辦。
◎計畫網站內容需定期上網瀏覽更新，請吟姿協助進行。
◎教學大樓垃圾桶設計競圖活動希望能儘速規劃進行。
◎下次會議訂於3/22(三)下午開會。
Thursday, March 16, 2006
Wednesday, March 15, 2006
各國教學中心制度
McGraw Center
2006年的人文社會科學教育改進計畫電子報，將介紹外國各大學「教學中心」制度，以為國內大學未來教學中心設立之參考。介紹的學校將有史丹佛大學的教學與學習中心(CTL)、柏克萊大學的Teaching and Resource Center、普林斯頓大學的The McGraw Center、雪梨大學的Institute for Teaching and Learning、維多利亞大學的Learning and Teaching Center、香港大學的Center for the Advancement of University Teaching等。
點按上圖可以進入人文社會科學改進計畫的電子報畫面，裡面有相關學校原始連結。
Saturday, March 11, 2006
推薦好用小軟體
璇言璇語軟體報報
就我說知，上面這個blog的作者是淡江教科所畢業，雲科大設計博士班的學生。她的blog是不止有軟體報報這一分類的，還有其他值得去逛一逛的地方。只不過我在這軟體報報這一分類上看到了不少好玩的軟體，比如說 pdf 和 word 格式互相轉換的軟體 之類的，還有介紹一些影像軟體，頗為實用喔！
就我說知，上面這個blog的作者是淡江教科所畢業，雲科大設計博士班的學生。她的blog是不止有軟體報報這一分類的，還有其他值得去逛一逛的地方。只不過我在這軟體報報這一分類上看到了不少好玩的軟體，比如說 pdf 和 word 格式互相轉換的軟體 之類的，還有介紹一些影像軟體，頗為實用喔！
Tuesday, March 07, 2006
20060307 扛八袋小組會議纪錄摘要
本次會議討論事項 1.討論通識卓越小組與空間營造小組之會前準備事宜。 2.討論數位多媒體教室配合總計畫推動教學資源發展計畫之準備工作。 3.討論本學期辦理教學助理座談會事宜。以下為會議紀錄摘要：
扛老大～
◎本學期辦理之大學部招生考試，預計會使用6間教室，屆時請各位助理撥空幫忙。
◎空間營造小組議程和學習部落-雙E閃亮計畫實行方案，已附於議程中。
Angie～
◎教學資源手冊部分，目前已製作教室/器材借用須知和教學大樓器材配置表，各教室使用說明整理中。
ywhuang～
◎關渡通訊將規畫三個主題依序報導，一是介紹「禪意對話空間」，二是介紹「數位多媒體教室」和「創意身心教室」，三是活動報導和創新課程介紹。
◎「藝術人生命故事」課程網站相關照片錄影資料整理編修中。
◎「通識教育課程與教學」工作坊，目前正規劃議程與邀請合適之與會學者名單中。
Chien～
◎新聘助理已公告，將於3/14上午10:00開標。
◎鮑老師已將94年度執行成果簡報之英文版翻譯完成。
◎已請助理協助完成DV操作流程及網頁上傳之初步流程，會在試作之後再作修改。
◎「牧心禪唱」課程網站版型已完成，內容再陸續上傳。
◎本學期「TA座談會」內容規劃詳見附件，預計3月下旬舉辦。
double_s & 在場的袋主們～
◎教學資源手冊部分，內容應有器材使用方法、注意事項、意見反映、維修紀錄…等。
◎通識課程部份，將透過卓越計畫通識小組會議機制，研討協商建立課程系統架構，以五大領域為核心，確認開課原則與願景，區分出通識與共同選修課程，加強跨領域、跨院系、跨校之課程規劃。
◎數位多媒體教室之「學習部落-雙E閃亮計畫」希望能及早進行，每週開放兩天，時間則延至下午6點。
◎空間營造小組會議訂於週四下午開會，C104教室加裝軌道燈工程可先進行。
扛老大～
◎本學期辦理之大學部招生考試，預計會使用6間教室，屆時請各位助理撥空幫忙。
◎空間營造小組議程和學習部落-雙E閃亮計畫實行方案，已附於議程中。
Angie～
◎教學資源手冊部分，目前已製作教室/器材借用須知和教學大樓器材配置表，各教室使用說明整理中。
ywhuang～
◎關渡通訊將規畫三個主題依序報導，一是介紹「禪意對話空間」，二是介紹「數位多媒體教室」和「創意身心教室」，三是活動報導和創新課程介紹。
◎「藝術人生命故事」課程網站相關照片錄影資料整理編修中。
◎「通識教育課程與教學」工作坊，目前正規劃議程與邀請合適之與會學者名單中。
Chien～
◎新聘助理已公告，將於3/14上午10:00開標。
◎鮑老師已將94年度執行成果簡報之英文版翻譯完成。
◎已請助理協助完成DV操作流程及網頁上傳之初步流程，會在試作之後再作修改。
◎「牧心禪唱」課程網站版型已完成，內容再陸續上傳。
◎本學期「TA座談會」內容規劃詳見附件，預計3月下旬舉辦。
double_s & 在場的袋主們～
◎教學資源手冊部分，內容應有器材使用方法、注意事項、意見反映、維修紀錄…等。
◎通識課程部份，將透過卓越計畫通識小組會議機制，研討協商建立課程系統架構，以五大領域為核心，確認開課原則與願景，區分出通識與共同選修課程，加強跨領域、跨院系、跨校之課程規劃。
◎數位多媒體教室之「學習部落-雙E閃亮計畫」希望能及早進行，每週開放兩天，時間則延至下午6點。
◎空間營造小組會議訂於週四下午開會，C104教室加裝軌道燈工程可先進行。
Monday, February 27, 2006
禪意對話空間(初稿)
因為"關渡通訊"的編輯仙韻同學要我先提供初步內容，於是先擬初稿，如果"合格"的話，會再進一步補充。下列文字若有錯誤或是需要加強的，請提供意見。
從人文廣場旁，由側門步入教學大樓的一樓，你是否發現了教學大樓和以往不一樣的地方呢？
這是共同科參與本校教學卓越計畫之「通才融入專才通識教學卓越計畫」中，在「打造多元素養潛在課程的教學空間」願景的部份成果。將既有的老舊牆面加以補強、美化之餘，希望在這個小小的角落裡營造出獨特的氛圍，能讓來來往往的老師、同學們在此駐足停留。
由本校美術系校友劉榮祿提供的設計概念，將光線、木片與牆面巧妙地結合，形成和諧且富禪意的空間。投射燈架設於天花板及牆面頂端，當光線投射在雪白的牆面及木片的縫隙時，使原本陰暗的角落呈現出溫暖柔和的感覺。此外，在轉角處設計了兩處平台，在走廊的一側也設置了公園椅，可以在此短暫歇腳，對話交談、用餐、下午茶、甚至上課……，多麼怡然自得！
當課程結束之餘，別急著離開，不妨來我們的「禪意對話空間」停留片刻，休息一下，讓自己的身心好好沈澱一番，再出發時保證讓你精神百倍。
從人文廣場旁，由側門步入教學大樓的一樓，你是否發現了教學大樓和以往不一樣的地方呢？這是共同科參與本校教學卓越計畫之「通才融入專才通識教學卓越計畫」中，在「打造多元素養潛在課程的教學空間」願景的部份成果。將既有的老舊牆面加以補強、美化之餘，希望在這個小小的角落裡營造出獨特的氛圍，能讓來來往往的老師、同學們在此駐足停留。
由本校美術系校友劉榮祿提供的設計概念，將光線、木片與牆面巧妙地結合，形成和諧且富禪意的空間。投射燈架設於天花板及牆面頂端，當光線投射在雪白的牆面及木片的縫隙時，使原本陰暗的角落呈現出溫暖柔和的感覺。此外，在轉角處設計了兩處平台，在走廊的一側也設置了公園椅，可以在此短暫歇腳，對話交談、用餐、下午茶、甚至上課……，多麼怡然自得！
當課程結束之餘，別急著離開，不妨來我們的「禪意對話空間」停留片刻，休息一下，讓自己的身心好好沈澱一番，再出發時保證讓你精神百倍。
20060223 扛八袋小組會議纪錄摘要
本次會議討論事項 1.討論本學期預定執行工作準備情形及其他欲執行工作。 2.討論3/8(三)前繳交94年度執行成果簡報英文版事宜。 3.討論95年度計畫經常門及資本門之經費預算。 4.討論C303教室配合總計畫推動教學資源發展計畫之準備工作。 5.討論3/2科務會議中教學卓越計畫報告事項。 以下為會議紀錄摘要：
double_s & 在場的袋主們～
◎94年度執行成果簡報之英文版，請千慈在稍作精簡後，委請鮑老師協助翻譯。
◎原定每週五下午召開之扛八袋會議，改於每週四下午開會，若有其他會議或活動，再作彈性調整。
◎C303教室配合總計畫推動教學資源發展計畫之準備工作，可從英文自學、搶救英文大作戰、資訊能力培養三方面著手。
◎教學資源手冊部分，請吟姿先擬定C401、C303教室 之借用手冊和使用說明。
◎建置鮑老師的漫畫英文教學網站之相關問題，應整理列表後於下週四(3/2)向鮑老師報告。
◎空間願景部份，三、四樓廁所整建將以「簡約、品質、永續」為主要訴求，可與學務處合作規劃進行廁所評選、垃圾桶設計比賽…等活動。
◎擬出關渡通訊的具體寫作計畫，並請美玲協助與廖仁義老師溝通瞭解出刊狀況。
ywhuang～
◎報告「提昇大學基礎計畫」之經費使用狀況。
Chien~
◎魏德樂老師因課程上網的需要，希望能增加一名教學助理。
◎協助「搶救英文大作戰」招生工作，有90%舊生繼續參與。
◎TA部落格正在建置中。
double_s & 在場的袋主們～
◎94年度執行成果簡報之英文版，請千慈在稍作精簡後，委請鮑老師協助翻譯。
◎原定每週五下午召開之扛八袋會議，改於每週四下午開會，若有其他會議或活動，再作彈性調整。
◎C303教室配合總計畫推動教學資源發展計畫之準備工作，可從英文自學、搶救英文大作戰、資訊能力培養三方面著手。
◎教學資源手冊部分，請吟姿先擬定C401、C303教室 之借用手冊和使用說明。
◎建置鮑老師的漫畫英文教學網站之相關問題，應整理列表後於下週四(3/2)向鮑老師報告。
◎空間願景部份，三、四樓廁所整建將以「簡約、品質、永續」為主要訴求，可與學務處合作規劃進行廁所評選、垃圾桶設計比賽…等活動。
◎擬出關渡通訊的具體寫作計畫，並請美玲協助與廖仁義老師溝通瞭解出刊狀況。
ywhuang～
◎報告「提昇大學基礎計畫」之經費使用狀況。
Chien~
◎魏德樂老師因課程上網的需要，希望能增加一名教學助理。
◎協助「搶救英文大作戰」招生工作，有90%舊生繼續參與。
◎TA部落格正在建置中。
關渡通訊之預定內容
雖然不確定本期關渡通訊是否會刊登，不過目前還是先預定報導我們的「禪意對話空間」。
下一期則會介紹某一門通識課程（或是當時共同科有重要活動，則做活動報導）。
若有其他的提議，歡迎提出哦！
Monday, February 20, 2006
關於「關渡通訊」
經過祕書室、出版組的輾轉詢問，「關渡通訊」是由廖仁義老師召集本校藝管所(??)幾位同學編輯而成。
不過由於最近校長換了，廖仁義老師的職務內容可能也會有所調整，目前尚未有召集編輯群的計畫。
至於究竟下一期何時準備出刊呢？
等候通知吧....
不過由於最近校長換了，廖仁義老師的職務內容可能也會有所調整，目前尚未有召集編輯群的計畫。
至於究竟下一期何時準備出刊呢？
等候通知吧....
Thursday, February 16, 2006
20060214扛八袋小組會議纪錄摘要
狗年旺旺來---【旺旺扛八袋會議第一砲】本次會議重點在針對教育部評核委員意見提出因應及討論95年度預算提列相關經費和工作要項。以下為會議紀錄摘要： (未盡之處請各袋主多多指教)
double_s & 在場的袋主們～
◎希望每月都能提供計畫相關資料，刊於「關渡通訊」上。可說明空間營造的概念、或近期活動訊息…等，有規劃的提供，並有專人負責。
◎類似像「元智大學經典五十」活動，請蒐集相關訊息後，提出可行草案，下週討論。
◎宜雯在部落格中蒐集一些研討會訊息，請前去瀏覽、回應。
◎針對現有通識課程重新規劃與思考，定期召開通識卓越小組會議，並規劃舉辦焦點論壇、工作坊和座談會等活動。
◎「牧心禪唱」課程網頁設計，先請彥君瞭解網頁內容後，再作設計。
扛老大~
◎提及與政大、陽明三校合作會議後，參觀政大教學卓越案所建置新的空間，包括TA中心、後製中心和學習輔導中心等，並製作TA、CA、教師手冊，可供參考。
◎C101室、C201室、C301室空間委請廠商重新規劃建置中。
ywhuang～
◎說明參加書展「香港中文大學出版社2006年台北國際書展講座－科技與人文：廿一世紀通識教育的理念和實踐」演講之內容與心得，主題是「植根本土、放眼自然、縱橫社會、發掘自我」：跨學科課程的設計，詳細內容請參閱部落格。
Chien～
◎規劃製作TA 工作手冊。
◎配合計畫相關課程之網站，將先請老師提供網頁資料，再套用原有版型陸續建置。
Angie～
◎製作教學大樓器材配置清單，及相關使用手冊。
◎將全人生涯開展課程講義整理後，連同課程所需物品一併寄交政大。
想飛上天空的魚～
◎鮑老師的漫畫英文教學網站之相關圖片文字資料陸續上傳中。
double_s & 在場的袋主們～
◎希望每月都能提供計畫相關資料，刊於「關渡通訊」上。可說明空間營造的概念、或近期活動訊息…等，有規劃的提供，並有專人負責。
◎類似像「元智大學經典五十」活動，請蒐集相關訊息後，提出可行草案，下週討論。
◎宜雯在部落格中蒐集一些研討會訊息，請前去瀏覽、回應。
◎針對現有通識課程重新規劃與思考，定期召開通識卓越小組會議，並規劃舉辦焦點論壇、工作坊和座談會等活動。
◎「牧心禪唱」課程網頁設計，先請彥君瞭解網頁內容後，再作設計。
扛老大~
◎提及與政大、陽明三校合作會議後，參觀政大教學卓越案所建置新的空間，包括TA中心、後製中心和學習輔導中心等，並製作TA、CA、教師手冊，可供參考。
◎C101室、C201室、C301室空間委請廠商重新規劃建置中。
ywhuang～
◎說明參加書展「香港中文大學出版社2006年台北國際書展講座－科技與人文：廿一世紀通識教育的理念和實踐」演講之內容與心得，主題是「植根本土、放眼自然、縱橫社會、發掘自我」：跨學科課程的設計，詳細內容請參閱部落格。
Chien～
◎規劃製作TA 工作手冊。
◎配合計畫相關課程之網站，將先請老師提供網頁資料，再套用原有版型陸續建置。
Angie～
◎製作教學大樓器材配置清單，及相關使用手冊。
◎將全人生涯開展課程講義整理後，連同課程所需物品一併寄交政大。
想飛上天空的魚～
◎鮑老師的漫畫英文教學網站之相關圖片文字資料陸續上傳中。
Monday, January 09, 2006
20060109扛八袋小組會議纪錄摘要
本次會議主要討論2006年工作執掌草案與1/23科務會議安排事宜等等事項。以下為袋主們的工作報告摘要：
Angie～
◎整理「全人生涯開展」學生作業及成績統計
◎處理C401教室地板事宜
◎宣傳1/10教師成長活動(主講人：許素朱老師)
Chien～
◎整理「搶救英文大作戰」課程期末問卷及分析
◎與助理們聯絡，填寫TA期末成果報告表(1/13前交給總計畫)
◎詢問老師徵求TA條件，上網公告徵才
◎陸續整理「搶救英文大作戰」課程紀錄及資料上傳
想飛上天空的魚～
◎處理鮑老師網站事宜(年前可掛上網)
ywhuang～
Ursula～
◎進行規劃辦公室空間，大致規劃情形如下：
C101 計畫助理辦公室及教材數位化工作室
C201 共同科辦公室(至少規劃3人辦公空間)
C301 會議室及圖書室
◎進行人力工作分配事宜(工作執掌草案)
◎彙整卓越案的工作活動要點
◎進行徵求網頁助理事宜
double_s & 在場的袋主們～
◎盡快將TA徵人公告上網，並請諮商中心發布訊息(千慈)
◎以多元及本土的方向整理近5年台灣紀錄片(宜雯)
◎思考下學期卓越計畫工作及經費規劃事宜(袋主們)
◎工作執掌草案於下次扛八袋決議通過(袋主們)
Angie～
◎整理「全人生涯開展」學生作業及成績統計
◎處理C401教室地板事宜
◎宣傳1/10教師成長活動(主講人：許素朱老師)
Chien～
◎整理「搶救英文大作戰」課程期末問卷及分析
◎與助理們聯絡，填寫TA期末成果報告表(1/13前交給總計畫)
◎詢問老師徵求TA條件，上網公告徵才
◎陸續整理「搶救英文大作戰」課程紀錄及資料上傳
想飛上天空的魚～
◎處理鮑老師網站事宜(年前可掛上網)
ywhuang～
◎「藝術人的生命故事」演講紀錄整理完畢，並已掛上網頁
◎整理「藝術人的生命故事」學生作及成績統計
◎整理分析「藝術人的生命故事」期末問卷
◎「藝術人的生命故事」網站已進行製作
Ursula～
◎進行規劃辦公室空間，大致規劃情形如下：
C101 計畫助理辦公室及教材數位化工作室
C201 共同科辦公室(至少規劃3人辦公空間)
C301 會議室及圖書室
◎進行人力工作分配事宜(工作執掌草案)
◎彙整卓越案的工作活動要點
◎進行徵求網頁助理事宜
double_s & 在場的袋主們～
◎盡快將TA徵人公告上網，並請諮商中心發布訊息(千慈)
◎以多元及本土的方向整理近5年台灣紀錄片(宜雯)
◎思考下學期卓越計畫工作及經費規劃事宜(袋主們)
◎工作執掌草案於下次扛八袋決議通過(袋主們)
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