於03/28辦理TA座談會後，思及未來TA制度的發展應考量放入學校未來欲成立教學與學習資源中心計畫內，而後接連仔細瀏覽幾篇人文社會科學教育改進計畫電子報，分期介紹幾家知名國外大學教學與學習資源中心的發展後，更加發現TA若能納入中心制度下才能永續發展，對學校教師與學生有所裨益。 (目前因卓越計畫而有經費、而有TA...，也很有可能未來計畫執行結束而沒了經費、而沒了TA...)倘若未來學校仍可有經費來源支持教學與學習資源中心，裡頭除了教師參與與支持，所配置人員可分為課程助理（Course Assistant，簡稱CA，負責協助課務與數位化教材製作）、教學助理(Teaching Assistant，簡稱TA，負責輔助教師教學與引導學生學習與討論、思考)、輔導員/助教（Tutor，負責學生課後/課餘學習）等等三個類型，分別協助教師教學工作與學生學習問題的解決，得以支持中心發展，提升教師教學品質，建立學生學習諮詢管道，藉此如能有健全、成熟的中心制度，將可完善、有效管理助理，亦可長遠實施教學助理制度。
因此，就目前共同科發展教學助理制度而言，我想可再好好地定位TA，以下這幾點方向研擬具體化後可納入預定編制的TA手冊裡頭，也請各位提供意見唷!!
1.「何謂TA」：雖然大多通稱為TA，但若能以清楚名稱來界定，更能助於大家對助理角色之認知。
2.「TA工作性質」：課程配合老師教學工作，或是帶領小組討論引發學生於課堂的互動對話，透過紀錄來反思教學歷程工作，TA與老師作課後研討改進教學。
3.擬定「TA應具備條件」：當從老師們提出申請課程所須配置TA時，進行篩選符合條件特質的研究生。
4.規劃「TA培訓課程」：TA除了具有專業背景或需修過該門課程，也應參與一系列教學相關訓練課程，並給予研習認證。
5.訂定「TA評鑑辦法」與回饋/獎勵機制：期末可經由會議與老師審核、評鑑TA，頒予傑出TA證書或聘書。
P.S 看了幾篇思緒有點糾結，也想搞清楚別人家低"TQA"......
2 comments:
千美女，哇！你會用picasa軟體耶！這樣一來，貼文就會更活潑囉！
前幾天在學校的一個不相干的會議上，聽見有所長提出對於教學助理的殷殷期盼，令人感到這波教學助理風潮正在影響著大學的教學模式， 也讓我感覺到教與學和人的對應關係並不是固定單方向的，在學習的歷程中，參與的每一個人的關係都是動態的。就如同我們**【十分真心】老師所說的，現在都在講學習了。
**【十分真心】﹦真心真心
很棒的整理～多閱讀和參考，果然不凡。千小姐功力不可小覷。你的思緒不但一點兒也沒有糾結之象，還讓我大開眼界。嗯～～～
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