教科相關文章分享 1

雖然教科在國內外都是一股強力的趨勢，但是我一直想聽聽看不同的聲音，所以找來兩篇相關文章，略做簡短摘要後跟大家分享。

第一篇的作者是Todd Oppenheimer，他著有“科技帶給教育和拯救學習的錯誤希望”一書，曾經是美國國家雜誌大獎得主，目前為美國亞特蘭大月刊主編。

Oppenheimer認為，我們養成了在十字路口徘徊的下一代，他們有些是能夠自信的運用這些科技工具的高手，其他人則成了這些科技玩意/商業產物下的犧牲品， 慢慢失去情感和理解傾聽的能力。

他表示，教育界應對科技持有一種小心謹慎，甚至是存疑的態度 。嚐新雖然值得鼓勵，但是在學校全面大量購買一項產品以前，應該能有確切證明，支持廠商對於產品訴求，而非片面採信推銷員的說辭。

Oppenheimer主張
1. 採購電腦設備時所耗費的鉅額款項，勢必造成各區與各校刪減其他經費。包括音樂 藝術 體育等等早已證明比科技更能構成一個全人的，心靈智慧的領域，因而使學生學習受限。
2. 科技因為學校投注的經費成為焦點，吸引了也許是不屬於它的注意力。
3. 能夠刺激討論或思考的一本書或一篇文章，勝於20個連老師都不一定會去分析的網站。 對於學生而言，研究時多重多變的資料來源很重要，但在此之前， 學生應該先具有評量與分析的能力而這也正是那些高科技教室所缺乏的。

另外 Oppenheimer 還提到，科技與教育理想的配合情況，是以媒體作為輔助而非主體。 學生應該儘可能接觸真實，而非虛擬真實。 許多號稱可以達到某種學習效果的軟體，都是經過誇大的包裝，或者其實本來就可以用傳統教學方式達到相同成效。 學校採購科技相關設備應該受限，如教育局應該要求學校申請採購經費時應提出兩項證明: 1, 這套軟/硬體設備對於提升學習的有效性何在， 與 2,沒有其他任何更簡單便宜的替代方案可以取代。

詳細內容 請參閱本文 http://www.educationworld.com/a_issues/chat/chat097.shtml

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