950809扛八袋小組會議纪錄摘要

本次會議主要內容：
一、討論規劃深耕計畫內容
1. 新生檔案夾內容
2. 通識課程與雙E折頁文案初稿與設計
3. 擺攤計畫
二、討論通識教育課程訪談計畫
三、討論95年度經費調整事宜

上次會議決議事項後續處理情形及本周工作重點

扛老大～
1.8/3在陽明大學召開三校合作課程會議，決議未來開課學校補助老師教材費及配置課程助理。
2.吳慎慎老師申請『人文社會科學教育先導型計畫』已通過，目前正在徵求課程助理。
3.暑假預定完成空間的計畫有C301與C101辦公室改成單門與C201與C101辦公室位置調整。預定 將C201辦公室沙發及家電搬至C301放置，C301會議桌搬至C101。

Chien～
1. 月報擬定8/15完成，總計畫30號要交月報。

ywhuang～
1. 提升大學基礎教育計畫剩餘經費已經採購電子耗材。

<深耕計畫內容>
1. 預定放入(1)通識學分科目表(2)檢核表(3)選課指南(4)老師聯絡資料 。
2. 老師聯絡資料與各老師確認過後再放入 。
3. 檔案夾考慮採用自行加工的方式，再找尋可用列印的材質。
4. 歡迎詞可以用書籤或紙卡的方式 。
5. 擺攤計畫工作分配表已出爐。

<通識教育課程訪談計畫內容>
1.下學期第一次科務會議告知專任老師訪談計畫的內容 。
2.9月底之前召開東勢卓越小組會議，讓各位老師了解計畫背景。
3.並與擬定訪談的老師約好時間，預定於10月份進行訪談計畫。

蘇老師 & 在場的袋主們～
1.美玲請假生寶寶的期間，請助理們協助處理辦公室事務，工作分配再跟大家討論。

20060725 扛八袋小組會議纪錄摘要

扛八袋暑假會第二波袋主們將精心策劃的活動內容要項附在議程中提出討論，會後在慎慎老師帶領下來到淡水，品嚐了一頓懷舊又美味的「海風宴」。本次會議主要為：一、討論規劃深耕計畫相關事宜：（1）新生檔案夾命名及文宣品內容。（2）深耕計畫內容。（3）擺攤規劃。二、討論教學發展與學習資源：（1）針對各校教學資源中心比較資料提出未來北藝大發展方案與看法。（2）TA座談暨工作說明會規劃事宜。以下為會議紀錄摘要：

上次會議決議事項後續處理情形及本周工作重點

扛老大～
◎8/1校長交接暨就職典禮，請老師助理們自由參加。
◎新生檔案夾內容已列出，會再進行整合，先將樣品做出來，並包括估價的部分。

Chien～
◎摺頁部分先確認內容架構，再思考呈現方式。

Sarah～
◎教學發展與學習資源方面的相關看法整理請參考議程附件。

Pisces～
◎網站問題將與電算中心連絡討論解決方式。

double_s 、蘇老師 & 在場的袋主們～
◎空間相關計畫執行將先與總計畫確認經費狀況。
◎請各袋主看過諮商中心專訪的瑩玉的文章後，提出可以加強的內容面向。

20060717 扛八袋小組會議纪錄摘要

扛八袋暑假會第一波開跑囉!本次會議首先檢視7月份卓越月報和簡報內容，接著討論重要提案—文宣品、新生深耕計畫，最後進行袋主工作報告。以下為會議紀錄摘要：

上次會議決議事項後續處理情形及本周工作重點

扛老大～
◎預算調整將待7/20卓越會議後確定，空間部分屆時再考量執行順序。
◎「闖關活動」將會與學務處、教務處合作，考量可行性與進行方式等相關細節。

Chien～
◎因總計畫要求經費縮編，將減少配置TA的課程，只保留5名TA。
◎請千慈將「通識教育自我評鑑」中評鑑委員之意見優缺點加以統整。

Sarah～
◎請瑩玉排出新生文宣品規劃進度表，將文宣品內容相關意見整理，並考量經費因素，下次會議中討論。
◎請先構思相關活動和雙E開放教室名稱再提案討論。

ywhuang～
◎7月份電子報內容將包括黃建業老師演講摘要，雙E計畫「PowerPoint講座」活動介紹，及垃圾桶徵文活動文章一篇，其他相關活動訊息等，預計7月底出刊。

double_s 、蘇老師 & 在場的袋主們～
◎因7/20中午在天母舉辦「釋惠敏老師之歡送 /慶祝餐會」，原定下午「愛因斯坦的孩子」一書讀書心得分享，請袋主們另擇佳期進行。
◎請瑩玉將所整理「各校卓越計畫學生支持部分」之比較寄給各袋主，請各袋主就北藝大所應做的部分及如何推展發表看法。
◎請袋主協助蘇老師安裝Gmail信箱，利於連絡瞭解推動計畫進行。

20060706 扛八袋小組會議纪錄摘要

7月份起蘇守政老師接任卓越計畫執祕工作，首次主持扛八袋會議，開場說出角色轉換的心情與對卓越計畫的期許，在場袋主們以熱烈掌聲支持。本次會議除例行性工作報告外，主要討論決議暑期工作要項、會議主題與日期。以下為會議紀錄摘要：

上次會議決議事項後續處理情形及本周工作重點

扛老大～
◎定於7/20(四)中午12:30假天母之寬心園餐廳舉辦「釋惠敏老師之歡送 /慶祝餐會」，敬邀共同科老師參加。
◎預計9/10前完成新生相關文宣品製作。
◎擬設計一實用便利之「藝術人的終身學習」檔案夾，內容有通識相關訊息、概念說明、修課計畫與紀錄.....等重要須知，並有部分空白頁，提供放置個人資料，作為新生---我的大學生活必備檔案。

Chien～
◎會計室表示6月份工讀金與鐘點費將等計畫經費確定後再核發，請千慈先向總計畫報告。

Sarah～
◎下學期雙E計畫預計規劃數位學習與英語學習方面每月各一場，為有主題性之系列活動，文案正構思中，將寄給各袋主參考並提供意見。
◎針對大一新生設計規劃宣傳共同科通識教育相關訊息之活動，如闖關遊戲、機智問答、摸彩等趣味性活動，7/19將再與學務處、教務處開會討論。

Angie～
◎C104教室走道燈亮度將與老師確認，地板正在修補中。

ywhuang～
◎協助規劃7月份電子報內容，預定主題會有黃建業老師「電影與人文教育」專題，及雙E相關主題文章一篇，其他內容陸續與瑩玉討論中。

Pisces～
◎計數器功能已加入計畫網頁，請各袋主上網測試。

double_s 、蘇老師 & 在場的袋主們～
◎關於「台大共同教育之個別型通識教育改進計畫」94年度第2學期之五門績優計畫已出爐，請袋主們上網瀏覽，作為參考與借鏡。
◎慎慎老師特別寄送主旨為「706扛八袋備忘」電子郵件提醒各袋主暑期相關工作要點。
◎請各袋主整理工作要項，以利於蘇老師瞭解各袋主的工作內容與職責。
◎暑假閱讀『愛因斯坦的孩子』一書，並於7/20下午分享讀書心得。
◎暑假扛八袋四波會議時間、討論主題：
1.07/17(一) 下午03:00 文宣品、新生深耕計畫
2.07/25(二) 下午03:00 教學發展與學習資源(含TA)
3.08/09(三) 上午10:00 通識課程訪談計畫(老師及學生)
4.08/15(二) 上午10:00 雙E計畫

[活動]共同學科兼任教師期末交流座談會

※ 目的
藉由本座談會，促進共同學科兼任教師彼此間的交流，並透過相關議題的對話，探究共同科兼任教師的教學經驗，增進其在改善教學的啟發與靈感，了解兼任教師教學成長與發展的需求。

※ 參與對象
共同學科專兼任教師

※ 時間
2006年6月28日(三) 10:00

※ 地點
教學大樓C204教室

※ 進行方式
針對所設定議題進行發言與對談

※ 議程
時間　　　　　　　　　議程　　　　　　　　　　　備註
09:40-10:00　　報到

10:00-10:10　　教師相見歡、自我介紹

10:10-10:20 　　共同學科近期科務推展報告

10:20-11:30 　　經驗分享與交流　　　　　　　每人10分鐘

11:30~　　　　　餐敘　　　　　　　　　　　　本校校內餐廳

※ 議題（以下議題為提供發言之參考，不以此為限）：
◎ 在其他的教學經驗中，您認為北藝大學生是否有與他校學生不同之處？
◎ 您認為本校學生應加強哪些基礎能力？
◎ 您認為如何從課程上來幫助學生提昇這些基礎能力？
◎ 大多數學生將通識課程視為營養學分，您是如何看待通識教育課程？
◎ 從您的專業角度，您對於通識教育的創新課程有何具體想法或建議？
◎ 您在本校進行教學中曾遭遇到什麼樣的困擾？有得到解決嗎？
◎ 在北藝大的教學經驗中，您有何獨到的祕訣或技巧？
◎ 您認為共同學科可以如何幫助您在教學上的成長與發展？

20060622 扛八袋小組會議纪錄摘要

首先慎慎老師提到台大共同教育之個別型通識教育改進計畫，近日校內將自辦通識教育期末成果發表，評鑑各參與計畫之課程，當中有許多想法與概念值得袋主們學習。延續上次會議議題，本次會議針對6/27「期末TA成果發表會」、6/28「共同學科兼任教師期末交流座談會」及暑期工作重點作討論，並將6月份卓越月報內容作一瀏覽修改。以下為會議紀錄摘要：

上次會議決議事項後續處理情形及本周工作重點

扛老大～
◎與政大交換課程已確定，陽明部分正在進行中。
◎空間部分因經費尚未核發，目前先以共同科業務費支應C402換窗與會議是門口意象工程，其他部分則以規劃為主。

Chien～
◎需讓每位TA瞭解參與「期末TA成果發表會」之必要性，屆時希望所有TA皆能出席，會中並頒與TA證書以表感謝。
◎下學期李道明老師請共同科協助公開徵求TA一名。
◎「老子選讀」課程網站因辛老師尚未審視修改助理之逐字稿，故部分內容無法上網。

Sarah～
◎研究下學期繼續「搶救英文大作戰」計畫之可能性。
◎針對大一新生學習支持，需密切與各系助教、學輔中心連繫溝通相關合作方式，與千慈積極進行。

Angie～
◎C104教室地板將就廠商所提供之相近色材樣品安排修補工程。

ywhuang～
◎6/28舉辦「共同學科兼任教師期末交流座談會」，請電話確認兼任老師出席狀況，以利安排。

Pisces～
◎謝卡部分將多設計幾種版本後作挑選。

double_s 、蘇老師 & 在場的袋主們～
◎7月份起開會時間需與蘇老師確認後決定。
◎請扛老大與千慈、瑩玉討論暑假開會日期，並訂出會議的目的主旨。
◎暑假閱讀『愛因斯坦的孩子』一書，並於會議中報告讀書心得。

20060615 扛八袋小組會議纪錄摘要

本次會議主要討論事項一、報告暑假工作規劃之重點計畫。二、暑假之休假規定。三、「共同學科兼任教師期末交流座談會」相關細節。以下為會議紀錄摘要：

上次會議決議事項後續處理情形及本周工作重點

扛老大～
◎有關空間營造部分，會先向空間營造小組成員老師報告說明現況，待卓越經費核發後再召開會議。
◎預計10/22~12/20請產假，期間將請職務代理人協助科務工作。
◎與事務組長合作垃圾環保計畫，可從大一新生做起。
◎為瞭解同學加退選的心路歷程，暑期將設計問卷與訪談計畫，於開學加退選期間進行之。
◎下學期初將向各開課教師蒐集課程大綱等相關資料。

Chien～
◎預定6/27科務會議結束後進行「期末TA座談會」，屆時希望所有TA全員出席。
◎請整理94年度執行TA制度的難處與改進的可能性。
◎暑期將召募下學期TA，原則上儘量以本校學生為優先，配合狀況較好。
◎為加強大一新生的通識概念，將與瑩玉一同規劃相關宣導活動，設計通識宣導褶，於開學時進行之。

Sarah～
◎下學期「雙E閃亮計畫」希望每天都能開放學習輔導時間，可安排計畫助理輪流值班。
◎整理訪談參加6/12「PowerPoint講座」同學之感想，以期下次活動能改進檢討。
◎建議下次可安排Office軟體基礎操作課程。
◎為讓更多人分享閱讀，可將雙E部落格中發表之文章，精選數篇放在GE TIMES－TNUA通識電子報中。
◎暑期將針對「雙E閃亮計畫」檢討，並擬出改進辦法。

Angie～
◎「教學資源手冊」整理後，可將電子檔掛上共同科計畫網頁提供下載，再根據使用狀況作修改。
◎暑期將安排廠商評估換裝教室窗簾，及進行C402教室推窗工程。

ywhuang～
◎會計室提醒核銷經費之餐費部分，只能報午餐費，不可報點心費，且不可買紀念品。
◎預計6/28舉辦「共同學科兼任教師期末交流座談會」，細節部分再與老師討論。
◎暑期進行「第二梯次提昇大學基礎計畫」結案工作。

double_s 、蘇老師 & 在場的袋主們～
◎考量設計一門專為大一新生開設的通識課程，亦或採簡報形式請各老師於開學第一堂課說明，請千慈研究處理。
◎暑期請各袋主思考年底成果報告主題。
◎暑期休假安排請各袋主互相協調，辦公室至少須有一人上班。

COMPUTERS ON; BRAINS OFF 開電腦，關大腦?!

作者介紹：
Lorrie Jackson 是兒童教科專家，曾經擔任高中英文教師及中小學教學科技應用指導。目前任職於美國田納西州私立聖喬治小學，並指導教師研習工作坊及從事教科相關寫作。

主旨：探討教師如何運用科技提升思考力

內容：
教育工作者的理想，是要使學生超越死記和對一些基本概念簡單的了解；目的是要幫助學生利用所學來創造。 然而，許多數位化或電腦應用相關課程只是專注於軟硬體和網路的教學，而忽略了課程本身及內容的程度及豐富性。 學生最後得到的常是一大串連結和網址，或是製作精美的投影片，而沒有在充分了解後，將所學與真實生活做連結或利用。 本文即是針對此一現象，探討如何在數位化課程中納入學生的思考。

首先，我們必須要先來看看50年前的Benjamin Bloom就已經提到的 “學習有不同層次” 這樣的概念：
1. 知識：你知道什麼 ?
2. 理解：關於你知道的事你理解了什麼?
3. 應用：你如何應用所學 ?
4. 分析：在你所知所學之中你看到哪些困難、異同、細節或潮流?
5. 綜合：要如何綜合所知所學以發展新概念 ?
6. 評估：如何評估所學 ?

將Bloom的6個學習層次應用到教學中，你會發現學習和教學變得有意義了。以下就各項舉例說明：
1. 知識：確認資源正確、有效，並適合年齡、發展、課程內容。介紹學術期刊論文網站，因為一般性的搜尋引擎可能包含有太多非必要資訊。請學生用自己的話或文字重新敘述，而不是要求照單全收一字不露的背下來。
2. 理解：利用檢達祥達或開放性問題，確認學生正確了解內容。
3. 應用：邀請學生上網搜尋資料，如搜尋美國內戰敵對雙方資料，然後選擇自己支持的一方，或針對一單純題目做搜尋繪整，並且製作圖表。
4. 分析：請學生找出歷史中一事件、話題、文化、現象或潮流等相關資料，閱讀後加以分析。
5. 綜合：請學生將清單上的推薦網址或自己發現的資料網頁做一番整理或分類、歸檔。或研究3-4位相同領域的學者或類似工作性質的歷史人物，利用每位人物的個性角色編寫一位人物及其傳記。
6. 評估：包括寫作閱讀心得感想，分析、批評做後發表於班版或課程網頁；製作意見調查表並分析結果；蒐集爭議性題材正、負方論點並發表意見；及邀請學生一起設計課程活動的評分表等等。

原文點這裡

20060608 扛八袋小組會議纪錄摘要

本次會議除討論經費運用與工作報告外，特別邀請林紹仁老師和助理孟君來說明6/9通識學門自我評鑑的流程，並討論安排各袋主需要配合的部分。以下為會議紀錄摘要：

上次會議決議事項後續處理情形及本週工作重點

扛老大～
◎因教育部經費尚未核撥下來，C101、C201、C301空間營造部分將先請廠商分開報價，再與老師討論決定優先順序。
◎有關空間營造部分，可再開空間營造小組會議討論。

Chien～
◎下學期李道民老師的「紀錄片與台灣社會」課程與戴寶村老師的「台灣史」課程可能會需要TA，將再與老師討論相關需求。

Sarah～
◎「雙E閃亮計畫」暑期是否仍固定開放學習輔導時間?
◎C303數位多媒體教室繪圖軟體不易操作，是否購置新軟體？

Angie～
◎將清潔教室工讀生工作項目列出，增加澆水工作，暑期盆栽澆水將請宗賢協助。

ywhuang～
◎第二期GE TIMES電子報將於6/9發出，下期電子報將由瑩玉負責。

double_s & 在場的袋主們～
◎請各袋主們思考暑假期間工作方向與重點，下次扛八袋會議中提出。

關於數位學習

定義, 類型, 特性, 現況...等等 可以參考這篇文章 有滿清楚的說明
作者是陳冠華(淡江大學資訊與圖書館學碩士) 文章來自國家圖書館全球資訊網

電腦也要過暑假喔~

原文看這裡

作者介紹
Lorrie Jackson 是兒童教科專家，曾經擔任高中英文教師及中小學教學科技應用指導。目前任職於美國田納西州私立聖喬治小學，並指導教師研習工作坊及從事教科相關寫作。

摘要：
學期即將結束，你大概也迫不及待地想要拋開一切度假玩樂去。但是請別忘記，你的電腦也要過暑假喔！這裡提供5個小秘訣給你參考：

秘訣1： ABC口訣
A = Antivirus 防毒：
你多久沒有用防毒軟體把整個電腦掃描過一遍了？找個時間更新病毒定義檔或做個電腦病毒總檢查吧。

B = Back-Up 備份
一旦電腦中毒或硬碟壞掉，那些資料和檔案很可能就再也無法追回了。不論你是用隨身碟、外接硬碟、燒錄資料光碟、學校伺服器、甚至是用附加檔案寄到別處去，放假前將你的重要檔案、文件、照片、影片全部做一份備份吧。如果你在我的最愛裡加入許多連結，別忘記連他們也一起做備份。因為電腦中毒時，這些連結也是會受到影響而消失的。

C = Clean-Up 清理整理你的桌面，刪除不要檔案，把重要檔案影印一份以防萬一，因為忙而暫時命名的檔案要改過來，然後放到該放的檔案夾裡，清空資源回收筒等等。

秘訣2： 安全措施
可以帶走收好或鎖起來的東西，包括外接硬碟、重要文件等。
不方便帶走但是可以上鎖或歸位，印表機、掃描器、螢幕等等。
設定密碼，不要使用你或你家人寵物的名字，或是跟銀行帳號密碼一樣的數字而且要記住使用密碼+數字的組合安全性較高。

秘訣3： 保護措施
暑假中，可能有借用或是調換教室、辦公室，油漆粉刷家裡、甚至是搬家等等也許需要移動電腦的時候，此時應注意的有:
關機拔掉任何插頭、電源接線；用標籤貼紙標明歸屬所有、或用封箱膠帶固定電線及電纜和小配件。拔掉滑鼠、印表機、掃描機的線；標明來源、去處、姓名、應送去的房間、教室、辦公室等。如有新購置的硬體設備，應事先清理、準備出置放空間，如此當貨品送達時較輕鬆容易整理。標示電源、插座；構思設備、位置。

秘訣4：列清單
螢幕變黑了? 需要記憶體不足或是滑鼠越來越難控制了嗎? 檢查一下需要維修或更新的軟硬體設備吧 列一張詳細的清單，別忘記:
姓名、房間、教室、辦公室、號碼或位置。明確電腦編號及位置，儘可能詳述問題及需要。

秘訣5： 檢討和計畫
思考過去一學年/期，對於教育與科技應用相關，我的目標是什麼？ 我做到了什麼？ 如何改善或做到更好？下學年度的教育與科技應用相關目標，要如何做到？需要哪些資源或支援？

哥倫比亞大學開設的中級中文課程

看看外國人怎麼學中文吧。 課程網頁很豐富，值得參考。
這門課是中級中文，給已經稍微有點程度的人上的。

授課教師是 C.P. Sobelman
(我沒有找到他的資料，日後找到再補上)














點進左邊清單第一項(即首頁)是課程簡介，第三項是課程要求；簡述如下

課程安排內容包括：
1. Classroom works 課堂練習: 透過各種活動、積極參與、與出席，是最基本的學習語言應有的態度
2. Homework 作業: 學習最重要的部分是質與量上的練習，反映出學習的成敗及優缺點。 本課程作業包括傳統紙筆作業及線上作業兩部分：
2.a Regular homework 一般作業： 包括翻譯 寫作 字典練習；隔週第一堂課交
2.b Writing Exercise 寫作練習：應使用特殊方格紙，請從課程網頁下載
2.c On-line Study 互動式線上學習：是本課程重點之一 ，學期開始時將有針對其軟體之說明會；系統有一半與課程相結合 ，和一半獨立內容 。
2.d Daily homework每日作業：包含單字和文法的練習，於每次上課繳交。
3. Self-evaluation自我評量：每週個人對自我學習的，非等級或分數的 ，而是批評反省與檢討的評量。
4. Scheduled tests定時測驗：不接受補考 。
5. Consultation or Tutorial諮商或輔導：口語練習是每次課程活動內容的一部分， 因此不另外設計會話課程，但是開放預約諮商或輔導。

點進左邊清單上第四項“練習區”(Exercise) 是互動式設計，可以看看他們的練習題型 。

第五項Radicals 部首：橫的選單第一是對部首的簡單介紹，第二是部首表，再來是易混淆的、及照筆劃的分別。
第六 Web Resource 網路資源。
第七 Translation 翻譯：有余光中和曹禹的著作翻譯。
Poetry詩： 有中文詩的賞析及介紹 ，以及余光中 、杜十三、吳晟等等的詩。
Drama 戲劇：介紹曹禹先生的戲劇作品 “雷雨”。

20060524 扛八袋小組會議纪錄摘要

5/18「通識教育課程與教學論壇：整合型課程的實踐」、5/19「通識教育課程創意教學工作坊：故事與學習-電影的教學應用」順利落幕，並獲得與會者熱烈迴響，感謝扛八袋成員的辛勞。本次會議重點在討論5月工作會報內容，和5/30科務會議卓越計畫報告事項。同時針對本月計畫執行的狀況，請各袋主發表意見，進行檢討與改進。以下為會議紀錄摘要：

上次會議決議事項後續處理情形及本週工作重點

扛老大～
◎垃圾美學二部曲徵文活動，將向學務長、事務組長、陳俊欽老師邀稿。
◎有關空間營造部分，將再與老師討論經費運用、工作進度等相關問題。
◎透過影音資料的整理，規劃製作通識教育之簡介。
◎5/26英檢教師面試。
◎5/30召開科務會議，6/9舉辦通識教學評鑑。
◎近年翻拍架使用率不高，將與系上教師討論是否捐給圖書館。

Chien～
◎5月工作會報初稿完成，待與老師討論修改後定稿。

Sarah～
◎為加強雙E活動之宣傳，將於C303數為多媒體教室及其他合適地點設置佈告欄，佈告欄設計需考慮移動性、展示性，並融入環境中。
◎加強橫向連繫，可邀各系助教茶會，說明「雙E閃亮計畫」支持學生學習之內涵與相關活動宣傳，並瞭解將如何協助配合大一新生學習支持的部分。

Angie～
◎一般課程臨時借用將填寫一般版之「教室借用表」即可，另針對不同類型教室設計個別版之「教室借用表」，供特殊借用情形填寫。
◎C104之投射燈將邀系上老師看過後決定是否修改線路。

ywhuang～
◎第二期GE TIMES電子報將以介紹「藝術與公共生活：垃圾美學三部曲」活動為主，並將5/18、5/19研討會之照片部分放入。

pisces～
◎計畫網頁加入計數器以瞭解網頁確實之使用狀況。

double_s & 在場的袋主們～
◎為提昇助理們活動照片之拍攝技巧，盼邀請佳靜前來指導傳授拍照注意事項與祕訣。
◎為節約能源，教學大樓走廊電燈將研商營繕組設置中控開關之可能性。

Gardner is coming~~ 

關於電腦 , 每位老師應該知道的事 ...

What Every Teacher Should Know About Technology
教科專家指出中小學教師在教學上應該擁有的電腦相關應用能力，僅供參考。

作者介紹
Bernie Poole 目前任職於匹茲堡大學教育科技系，曾經在英國、奈及利亞、沙烏地阿拉伯等地擔任中小學教師長達15年的時間。 Poole有關教科的著作及相關資源可見於以下網頁： http://www.pitt.edu/~poole 及 http://www.pitt.edu/~poole/edmenu.html

Poole指出的六項內容如下 :
1. Productivity Tools生產性工具 : 包括文字、資料、數據處理繪圖工具及簡報軟體，應該要有能夠把文字、聲音、影像、圖片、表格整合的能力。
2. Troubleshooting 解決問題的能力 : 教師應該有檢查接線和插頭是否穩固、有時電腦運作不順暢只要重新開機就可以解決、有些磁碟需要格式化等等基本的常識。
3. Technical Assistance技術協助 : 教師應與技術協助人員建立良好關係與溝通管道，達到最佳配合效果。
4. Web Resources 網路資源 : 教師應該熟悉網路上與其專業領域之下相關的資源。
5. Search Skills 搜尋技巧搜尋技巧不但基本而且重要 (這方面可以參考我之前寫的 "線上搜尋小秘訣" 這一篇)。
6. Interests and Flexibility 興趣和靈活變通，保持學習新知的興趣 ，以及開放和接受各種可能性及做法的態度 。

原文點這裡

5/17會前演練注意事項

下列為5/17(三)下午會前演練須確認的事項，請各組負責人及早準備哦！

場內工作小組－ywhuang

紀錄組－Louis
1. 攝影機架設位置
2. 記錄、計時人員位置
3. 司儀演練

器材組－Angie
1. 司儀、來賓麥克風測試
2. 筆記型電腦測試
3. DVD測試
4. 單槍投影機測試
5. 音響測試
6. 場內各式海報、會議布條張貼位置確認
7. 環境整潔情形確認

場外工作小組－Ursula老大

報名接待組－Chien
1. 簽到處就緒
2. 簽到流程演練
3. 會議資料袋就緒

餐飲組－Sarah
1. 茶敘場地確認
2. 午餐場地確認
3. 訂餐確認

機動組－flypisces
1. 會場及洗手間、用餐地點等指標確認
2. 議程海報及座位牌就緒
3. 來賓休息室佈置就緒

以上事項若是有遺漏的，請大家提醒我一下，謝囉！

數位學習人才培育研討會摘要

淡江大學教育科技學系2006年 數位學習人才培育研討會，內容大概摘要整理如下：

一、逢甲大學校長劉安之先生：大學推動數位學習的策略與應用

劉校長在演講中提到下列各項的重要性，頗能振奮人心。 演講內容大致如下：

1. 對於校園內外的數位學習分析：
a. 強調教師、學生、及行政團隊為Cooperative learning(合作學習) 的夥伴。
b. 不再成立單一特殊專案小組，而是有彈性機動性的研究團隊，可以隨時支持或容入教學。
c. Learner-centered learning(學生為主體式的教學)。
d. TA 及補救教學制度。
e. 經由網路，塑造跨校園、跨區域、跨國際風氣。

2. 逢甲大學數位學習個案分享：
a. 整合課程與圖書館資源：將現有學校資源統整不浪費，達到資源最大化。
b. 獎勵自發性社群：各學院舉辦教學成果展，互相觀摩。
c. 嚴加管理、規劃課程及規則。
d. 參與認證與國際接軌。

3. 個人化最佳整合範例 – e-portfolio：
a. 提高學習成效及專業。
b. 藉以加強科技素養。
c. 學習無疆界。

二、資策會鄒景平顧問的演講題目是 “用數位學習強化行為改變"，
但是投影片標題則為 “數位學習的兩難”，還有一個子標題為 “傳統與創新間的對話”，
其下又再有一小標題叫做 “用數位學習促成行為改變”…(有點混淆不清)

根據她的投影片，講演大綱為:
1. 個人數位學習的各個階段
2. 學習思維的檢視
3. “用數位學習促成行為改變”的實驗 – 素才進行方式結果與發現
4. 新世紀的知識工作者
5. 建立自我終身受雇的能力

但是實際的演講內容並沒有針對以上各點提出what why how感覺好像是五十分鐘的名人佳言分享雖然引用非常多的名言圖例但是許多沒有著名出處有的投影片滿滿的都是文字大多數投影片沒有大概的統一模式而且順序顛倒沒有標題

上面這一段沒有標點符號、讀起來令人感覺喘不過氣來的文字，就是當時我的感受！

三、 座談會 ~ 數位學習人才之育與展望 ~

關於數位學習人才的專業與養成，與會者提出下列見解：

逢甲大學劉安之校長表示， 數位學習人才應該是專業的、宏觀的、有創意的， 並且還要培養國際觀、人文素養、及創意。 另外中、小學應與大學合作， 達到上、中、下游的結合。

資策會鄒景平顧問則認為， 學習及教學能力對數位學習人是很重要課題， 包括科技專業、成立社群、個人分享式學習能力及意願。

淡江大學教科所李世中主任強調課程師資和團隊的互相支持與配合， 應有一個可以調整有彈性的open system， 整合人才、資源、師資、專業， 成立mentor 制度， 建立永續學習。

淡江大學教科所黃雅萍老師回答學生對於教科的未來的疑慮， 則建議學生要有變形蟲的能力，培養彈性，才能在科技業界學界發展生存。


瑩玉這裡有完整投影片書面資料，歡迎借閱。

20060510 扛八袋小組會議纪錄摘要

本次會議開場，Sarah以甜美悅耳的聲音分享參加淡江大學教育科技學系2006 年「數位學習人才培育研討會」之內容與心得感想，幫在場的袋主們充充電。以下為會議紀錄摘要：

上次會議決議事項後續處理情形及本週工作重點

扛老大～
◎教學大樓新增兩台飲水機之擺放位置，將與蘇老師確認後決定。
◎預定6/9召開通識自評會議。
◎廁所整建案營繕組表示建築費用將由計畫經費支付，因金額超過10萬元需上網公告徵求，預估暑假可能無法動工。

Sarah～
◎5/18、5/19工讀人力除校內公告徵求外，亦將徵詢是否有淡江之工讀生前來支援。

Angie～
◎教室窗簾換裝工程，在確認經費後，應多找幾家廠商評估，密集進行。

ywhuang～
◎5/18、5/19活動海報請彥君至淡江相關系所張貼宣傳。
◎5/15（一）針對5/18整合型課程論壇、5/19電影教學應用工作坊之籌備工作總檢，請蘇老師協助會場佈置事宜。

double_s & 在場的袋主們～
◎5/30科務會議前擬出整合型課程計畫，鼓勵共同科老師參與進行。

有關Learner-centered teaching一書之書評分享

再度獻醜 寫完這一小篇的感想是
以前老是批評別人翻譯翻得多不好
現在才知道 要翻得順 翻得美 翻得讓人看得懂
真的是一件很困難的事 因為往往不知不覺中會被語法制約了
半調子中文和半調子英文混在一起就成了這附德行
幾個星期前幫弟弟翻的政治理論 還被他嫌棄說看不懂
真是不好意思 因為連我都看不懂啦

附帶說明一下 因為在我的學校
Learner-centered instruction, problem sovling,
human cognition, constructivism, multimedia media learning等等
(這些課正確的中文名稱到底是什麼? 我是真的很苦惱)
都是離不開教科的重點 (我不知道其他學校著重在哪裡?)
所以在這邊簡單介紹一下
我會找一篇實際一點 白話一點的 (教案 / 文章 / 活動設計等等)
來講清楚說明白


本書評作者為 Patrick N. Foster；
目前在英國Central Connecticut State University 大學教育科技系擔任教授。

本書作者及出版資料如下：
Weimer, M. (2002). Learner-centered teaching: Five key changes to practice. San Francisco: Jossey-Bass/Wiley. (ISBN 0-7879- 5646-5).

有一句俗話說，高中生和大學生不同之處，就在於高中生表現不佳是老師的責任，但大學生的失敗卻和教授無關。這樣的說法，作者Maryellen Weimer並不同意。Weimer曾任教於美國賓州大學，擔任教育發展及中高等教育相關主委職務長達十年的時間，著有 Collected Readings for Effective Discussion and Questioning(with Rose Ann Neff), How Am I Teaching? Forms and Activities for Acquiring Instructional Input (with Joan Parrett and Mary-Margaret Kerns) 及Teaching College: Collected Readings for the New Instructor (with Rose Ann Neff) 等書。她雖然同意現今大學生普遍有被動、分心以及需要外來刺激等特質，但她同時也認為，大學教授有義務要創造一個師生互享學習責任的環境。

對Weimer而言，以學習者為主體的教學帶來的改變並不是瞬間的、整個大學結構上的改變，而是教師個體的、教學上的、從小部分開始的改變。這樣的改變和現行教學法相左，舉例簡述如下
1. 教授和學生分享在教室內的權力。
2. 激進派和女性主義思想的理論值得注意、考慮及採納。
3. 教授應花更多時間，來從事並閱讀有關教學及學習方面的研究。
4. 在 “以學習者為主體的教學” 這樣的改變之下，給分時師生的角色仍可不變。

良好教學的本質就是以學生為主；Weimer建議，可以在某種程度上容許或鼓勵學生參與課程內容和讀物的選擇，以及共建時間表或課程表。雖然理想上，學生、教職員、管理者和學校股東是跟著大學教師一起轉變高等教育的文化，但是在理想達到以前，大學教授應該就自己能力所能及的範圍之內–教室–展開行動。

以學習者為主體的教學帶來了五種改變：權力平衡的改變、內容功能的改變、教師的角色改變、學習的責任改變、及評良的過程及目的的改變。第一，也是最基本、最重要的改變，是教室內權力平衡的改變。Weimer綜合個人經驗、女性主義理論和認知心理學， 將 “傳統權力架構和權力在教室裡扮演的角色” 與 “以更民主平等的角度開啟不同學習方式的可能性” 兩相比較。她強調的第二個重大改變，是學生應該去 “發現” 而不是被 “告訴”。

Weimer認為，造成學生學習被動，教授和學校都要負起責任；並且提出連結評量和強化學習的更深入辦法。 她表示， “在一門課程中學生通常學到的也就是會被用來評量他們學習的；評量不僅僅是用來給成績，而是一位教師可使用來提升學習的最有效工具”。 在評量的目的和過程中，改變的最終目的是提升學習者激發內在的興趣。

不論是師生權力平衡或內容意義的改變，Weimer認為教師應該和學生一起保持專注，並且將學習的過程視為最重要的一環。而學生透過教職員的幫助，則應該發展出智慧上的成熟、學習的技巧、以及成為一個獨立自主的個體所需的自覺，並且堅持大學生應該為自己的學習負責任。

完整書評內容及相關訊息請見
http://scholar.lib.vt.edu/ejournals/JTE/v16n2/bookreview.html

20060504 扛八袋小組會議纪錄摘要

在扛八袋小組的全力支援下，碩博士班招生考試試務組工作終於順利完成。緊接著計畫各項活動如火如荼地展開，包括「雙E閃亮計畫」宣傳、「藝術與公共生活：垃圾桶美學首部曲」寫真照片發表會、「整合型課程的實踐」論壇、「故事與學習-電影的教學應用」工作坊...等，小組成員們馬不停蹄地繼續扛八袋!以下為會議紀錄摘要：

上次會議決議事項後續處理情形及本週工作重點

扛老大～
◎第3次科務會議定於5/30（二）開會。
◎教學大樓新增兩台飲水機，將於1樓放置一台，另於2樓洗手間附近放置一台。

Chien～
◎將製作「TA期末評量表」，請老師們作評量。
◎5/30科務會議中可詢問各科教師下學期之TA需求，並統整TA相關規範，以期下學期TA制度能有較清楚的規範。

Sarah～
◎「雙E閃亮計畫」除加強宣傳外，亦將籌畫英文(English)與資訊素養(E-learning)相關活動。

Angie～
◎教室借用表應針對教學大樓設計合用的表格，教室使用注意事項需列在表上，將重新設計。

ywhuang～
◎藝術人生命故事課程網站之版面調整部分請彥君協助。
◎5/18、5/19之籌備工作項目已列表，其中祕書組請瑩玉負責，議事組請宜雯負責，報名與接待組請千慈負責，會場組請吟姿、彥君負責。

double_s & 在場的袋主們～
◎C104視聽教室窗簾考慮換新，先安排廠商實地勘察估價。
◎C106教室燈光不足、潮濕等問題，將列為日後教學大樓空間需處理的教室。
◎下次扛八袋會議定於5/10（三）中午開會。